放飛小學生課外閱讀的翅膀

古人云：“書中自有黃金屋。”朱熹說：“書讀百遍，其義自見。”杜甫提倡“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調了多讀書的好處。閱讀對寫作的重要性不言而喻。那么，教師應該如何指導學生閱讀呢？

一、誘發學生閱讀的興趣

1.巧用故事懸念誘發閱讀興趣

故事人人都愛聽，小學生尤其是低年級小學生一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，被渲染了的故事情節早已把他們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。

2.介紹好書給學生閱讀，激發他們的閱讀興趣和愿望

引導學生讀好優秀的課外作品。課外讀物選擇的內容應較廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學常識，也可以是小說、童話、寓言等。只要思想內容健康，有教育意義，對兒童的思想、品德、智力、情感發展有益，都可以推薦給學生閱讀。也可以適當推薦給小學生的一些有時代特色的暢銷課外讀物，使其能真正產生發自內心的激動和興趣。

3.介紹讀物梗概，激發閱讀欲望

教師要經常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷，激發學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。如，教學《哪吒鬧海》后，教師可介紹《封神榜》；結合《將相和》《赤壁之戰》的教學，教師可出示《三國演義》（兒童版），介紹書中部分精彩內容的梗概。這樣學生就會被興趣推動，紛紛要求借書閱讀，在讀中去感受名著的魅力和燦爛文化的藝術所在。……