它們能穿過彎管嗎

【背景介紹】

在大班綜合活動叢書中，有這樣一個主題“小問號”，通過此主題我們希望幼兒來做生活中的“小問號”，常常問“為什么”。在具體進行本主題的過程中，幼兒嘗試用多種方式尋求問題的答案，如查閱資料、小實驗、討論、請教別人等等。在做實驗的過程中，幼兒玩水時，對水的流動產生興趣，發現水不僅是直線流動的，還會拐彎，我們就用PVC管做成一個彎管，發現水能流出來。

為了進一步引導、支持幼兒主動探索，我們幼兒園大班生成了一個活動“神奇的彎管旅行”。為幼兒準備了彎管、手電筒、帶螺母的線、打氣筒、鉛筆、皺紋紙以及記錄表格，研究光和空氣能否穿過彎管。

【案例描述】

一、出示彎管、手電筒、帶螺帽的線、打氣筒、鉛筆、皺紋紙，說明活動目的

1.出示直管，提問：這是什么？哪些東西能穿過直管？

2.出示彎管，提問：這又是什么？哪些東西能穿過彎管？

二、請幼兒大膽預測、實驗并進行記錄

1.逐一介紹手電筒、帶螺母的線、打氣筒、鉛筆、皺紋紙。提出新的活動要求，看它們能否穿過彎管。

2.出示記錄表格，認識第一行5種物品的圖形標記以及第二行“？”表示預測和第三行“實驗后”。

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3.請幼兒大膽預測，他們能否穿過彎管？并講述自己的設想。

4.進行實驗操作，驗證自己的設想。

實驗要求：（1）請幼兒先將預測結果記錄在表格“？”后。

（2）幼兒自由選擇合作對象，依次進行實驗，將實驗結果記錄在表格實驗后。

（3）能穿過彎管打“√”，不能穿過彎管打“×”。

（4）實驗完的物品放回原處。

5.請幼兒大膽地講述自己的實驗結果，對于有爭議的實驗結果大膽闡述自己的觀點。……