創設情境 自主探究

這是我參加一次課堂教學大獎賽的參賽實例。提前半天抽課題，借生上課。

本課是人教課標版語文第十冊上的一篇略讀課文。

一、創設情境

（課件出示“笑啟社”“歡迎光臨”字樣）

師：各位觀眾，今天是我們笑啟社首演。感謝你們的到來！哦？有一位好朋友還沒請。（掏出電話）我來請他——喂，李老師，現在笑啟社首演，能來嗎？有課啊，那行，下次再請你吧。再見！

師：抱歉！想請李老師，李老師能來嗎？

生：不能！

師：看來我剛才打的電話你們聽明白了，對嗎？

生：對！

師：我說了多長時間？

生：不到一分鐘。

生：半分鐘吧。

師：這么說我剛才說的話簡潔明了，一聽就懂啰。（板書：簡潔明了）

師：既然是笑啟社的首演，當然有必要介紹一下。笑啟社如郭德綱的德云社一樣，以相聲為載體，博眾人笑。但我社特別之處是請觀眾笑過之后，還要讓觀眾有所得，受到啟發，故名曰“笑啟社”。觀眾們可千萬別一笑而過??！

師：好，閑言少敘，列為看官，請上眼——相聲藝術表演大師馬季、郭啟儒對口相聲《打電話》。

二、自主學習

（課件播放《打電話》動畫視頻，師與生坐到一起，共同欣賞，不時發出陣陣笑聲。）

師：笑聲陣陣啊！笑一笑，十年少。可也別光顧著笑啊，該干嘛了？

生：想一想，我得到了什么？

師：真棒，還記得。請看大屏幕，這段相聲講了件什么事？

生1：講了一個人非常啰嗦，打電話約別人看電影，話太多，結果耽誤了看電影的事。

生2：講了一個叫啰嗦的人打電話廢話太多，結果事沒干成。

生3：講啰嗦抱著電話拼命講，不顧及他人，結果誤了事。……