英語教學中的價值觀滲透

摘 要：主要寓價值觀教育于教材、教學活動、實踐體驗之中以及師生共同維護價值觀教育。通過在英語教學中對學生進行價值觀教育，培養學生理性的情感態度，樹立正確的價值觀。

關鍵詞：英語教學；價值觀；滲透

《義務教育英語課程標準》明確指出：英語課程既要重視培養學生的語言基礎知識和基本技能，也要注重優化學習過程，引導學生形成有效的學習策略和一定的文化意識，培養積極向上的情感態度和價值觀。因此在教學中，教師不僅僅是傳授知識，還應當關注每個學生的情感、態度變化，培養他們正確的人生觀、價值觀。教師要利用專業知識，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。

價值觀是指個人對客觀事物（包括人、物、事）及對自己的行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什么是好的、是應該的總看法，是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、標準，是個性心理結構的核心因素之一。它使人的行為帶有穩定的傾向性。價值觀是人用于區別好壞、分辨是非及其重要性的心理傾向體系。《義務教育英語課程標準》明確將知識技能、情感態度和過程方法三維教學目標統一于一體，充分體現了以人為本科學施教的教育新理念，那么該如何更好地在英語教學中對學生進行價值觀滲透呢？

一、寓價值觀教育于教材之中

對學生進行價值觀教育最直接的體現就是教學內容。……