讓孩子觸摸圣賢的心跳

摘 要：當今社會，越來越多的國家開設了漢語課，“孔子學堂”遍布世界各地，他們被唐詩宋詞的空靈優雅所吸引，被戲曲小說的峰回路轉所驚愕！中國的古詩文，表情達意言簡意賅，詩畫結合意蘊悠遠，是傳統文化中的瑰寶。《義務教育語文課程標準》明確指出，誦讀古代詩詞，有意識地積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味和審美情趣。“傳習雅言之道，養成君子之風”。加強古詩文閱讀，讓經典走進我們的校園，融入我們的課堂，浸潤孩子們空虛的心靈。在重拾中華寶貴的財富中陶冶性情，體味經典的魅力，爭做有深厚文化底蘊的一代。

關鍵詞：觸摸圣賢；美讀成誦；詩情畫意；筆下生花

新學期開學，我“榮幸”地成為六年級二班班主任兼語文教師。初來乍到，孩子們對我的上任好像并不感冒。追打的，說笑的，喧嘩的，應有盡有。其實，上任之前，我已經旁敲側擊，對部分學生做了了解，今天一看，真是“聞名不如一見”啊！難怪這個全年級數學第一的班，語文成績會倒數第一。缺乏語文學習的興趣，感受不到語文學習的樂趣，正是其癥結所在。“傳習雅言之道，養成君子之風”。于是，一個信念在我心中萌芽了：我要將古詩文誦讀搬進我們的課堂，通過對經典的誦讀感悟，提升孩子們欠缺的人文素養，規范孩子們喪失的中華禮儀。

一、以身示范，激發興趣

伴隨著充滿激情的上課鈴聲，我的第一堂語文課開始了。我輕推窗門，步履輕盈，走上講臺，在黑板上赫然寫下：

仿《清平樂》