應試教育向素質教育轉型期的科技輔導員

摘 要：中小學科技輔導員工作存在一些困惑，在應試教育向素質教育轉型期，通過認真學習《義務教育小學科學課程標準》和小學《科學》教學資料等文件，得到了很大的啟發。通過轉變思想觀念，尋找到了在教育教學陣地上發揮創造力和智慧的位置。

關鍵詞：科技輔導員；困惑；轉變思想觀念

我是一名科技輔導員，從事中小學輔導員工作15年了，自認為具備了一定的科學素養，但長期以來有一些困惑，感到創造力和智慧，在教育教學工作中不能很好地發揮。在近幾年，由于學習了《義務教育小學科學課程標準》和小學《科學》教學資料等文件，得到了很大的啟發。

一、我?？萍驾o導員工作中存在的問題

1.輔導學生開展科技活動，沒有時間保障，不列入學校教育教學工作的課表，活動只能利用下午放學后的半小時至一小時。冬季白天時間短，放學后根本沒有時間可以利用，大多數活動在寒、暑假和周六、周日開展。這樣占用師生的法定休息時間，是不合理的，師生的身心不能得到應有的休養。

2.輔導學生開展科技活動，不計算工作量，只有在學生參加地區級、省級、國家級青少年科技活動比賽中，獲獎了才給輔導老師計算一點獎勵性績效工資，如果沒獲獎就沒有報酬。

3.學生被各學科的課堂教學拴住了。從早上9：15到下午放學，學生都在各學科的課堂上。還有一些班主任和任課老師，連放學后的時間都不放過，不讓學生參加課外科技活動，擔心影響教學成績。……