小學(xué)高年級師生共讀內(nèi)容的選擇與過程的把握

摘 要：閱讀讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知，學(xué)生的學(xué)習(xí)終生離不開閱讀，師生共讀，是使學(xué)生愛上書籍，愛上閱讀的一種行之有效的方法。

關(guān)鍵詞：閱讀；師生共讀；興趣

閱讀能開闊視野、凈化心靈、提升境界、增長閱歷，學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)離不開閱讀。作為一名教師，如何讓學(xué)生愛上書籍，愛上閱讀？師生共讀不失為一種行之有效的方法。對小學(xué)高年級如何選擇共讀內(nèi)容，把握共讀過程，是師生共讀首先要回答的問題。

一、師生共讀內(nèi)容的選擇

1.直觀明智的優(yōu)秀作品

目前市面上供學(xué)生閱讀的作品多而雜，怎樣去選擇作品？筆者認(rèn)為，“直觀明智”是首選要素，此類書籍可以讓學(xué)生通過閱讀通達(dá)事理，有遠(yuǎn)見。如，《木偶奇遇記》《草房子》《我要做個好孩子》等。孩子可以從中尋找“自我鏡像”，像書中主人公一樣，不斷地超越自我，逐漸變得優(yōu)秀起來。再如，高年級的學(xué)生獨(dú)立自主的意識較強(qiáng)，有時幻想到外面世界去闖一闖，這時可以讓他們讀一讀《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險記》等，閱讀它們，可以鍛煉意志，增強(qiáng)對生活磨難的抗擊力。通過直觀明智的優(yōu)秀作品閱讀，既可以解放學(xué)生的心靈，又可以保護(hù)學(xué)生，守住想象世界的幸福。

2.一定坡度的探索作品

一定坡度的探索作品，指基于學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，又高于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的作品。如，《西游記》的原著并非兒童語言，對學(xué)生來說有一定的閱讀難度，但這樣的語言，只要努力一下還是完全可以克服障礙理解故事的。……