情到真時詩自成

摘 要：面對問題學(xué)生，作為班主任該如何應(yīng)對，這一話題一直是困擾教師的重大難題。如果教師轉(zhuǎn)變以往的教育方式，嘗試用真情對待學(xué)生，或許會有意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：班主任教學(xué)；真情；學(xué)生

參加工作至今，一直擔(dān)任班主任，經(jīng)歷的往事真是多如煙云，有的隨著歲月的流逝也都淡漠無痕了，但有幾件事卻一直讓我感念不忘，常常提醒我：做好教育教學(xué)工作的第一法寶便是教師的真情。

2010年11月16日 星期一

午飯后到校，跟往常一樣，我沒開辦公室的門，就來到教室里，剛到門口，就見教室里有兩個學(xué)生廝打成一團(tuán)，全班學(xué)生都在作著熱情的看客。我的到來顯然沒有減輕他們的廝打之熱烈——因為毫無察覺，六十多雙眼睛注視著我，等待著我對事件的處決。

我感到好笑，作戰(zhàn)的熱烈居然讓他們連老師的到來都無察覺。向前拉了他們一把，拉開了。他們一看是我，都很慌張，馬上松開了緊緊撕扯的手。雙方都無損傷，不過他們身后的窗簾上赫然出現(xiàn)了一道大口子！我掀開窗簾，更驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：窗戶上的一張大玻璃顯然已經(jīng)被碰碎了，雖然并沒有完全脫落，但有幾片卻狼牙般張咧著，而其他的碎片，仿佛也要馬上就會脫落下來似的，情況緊急。如果不馬上處理好，說不定掉下來就會砍傷坐在附近的學(xué)生。于是，我不敢懈怠，顧不得調(diào)解兩個打仗的學(xué)生的矛盾，首先處理起這張破碎的玻璃來，把附近座位上的學(xué)生安排到遠(yuǎn)處之后，我便小心地用手捏住上邊的一片要脫落的玻璃片往下撤，誰知它穩(wěn)穩(wěn)地被塑料壓條夾住，難以撤下，再晃晃周圍的碎片，同樣也都是穩(wěn)穩(wěn)的，扯不下來，我內(nèi)心的緊張放松了許多，便一塊塊地試著，找到了一塊松動比較大的碎片，很容易地把它撤了下來，誰知，當(dāng)我雙手剛捏住底下的另一塊碎片要取下時，沒眨眼的功夫，最上面的一片較大的玻璃碎片迅速落下，見事不妙，我便迅速躲閃，居然沒有逃脫，那鋒利的碎玻璃片削在了我食指上側(cè)。幸好躲得快，要不砍在手面上，那創(chuàng)傷就不可思量了，即使這樣，右手食指上還被削去了一段兩厘米長的皮肉，鮮血立刻滴落了滿地，不一會兒，我的整個手掌都成了紅色的，仍然血流不止，疼痛鉆心。學(xué)生見狀立刻圍了上來，有的被此情景嚇哭了，有的被嚇得說話吞吐，有的拉著我要我趕快去醫(yī)務(wù)室……那兩位肇事者，

早已被嚇得嗷嗷直哭，連聲道歉，又加上全班學(xué)生義憤填膺，他們就更承受不了了。就像戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，我怎么能輕易逃離戰(zhàn)場？任憑鮮血橫流，我必須把整個玻璃的碎片全部撤下來，以免我的學(xué)生再遭傷害！我強忍著疼痛，完成了對碎玻璃的處理，心里卻很快活，因為我畢竟排除了一次可能意外傷害學(xué)生的事故，同時通過這樣一次意外的代人受害，我的學(xué)生受到的深刻教育要比我的千言萬語有效得多！上天給了我一次教育學(xué)生的機會，讓我的學(xué)生通過這件事受到了多方面的深刻教育——敬別人、疼老師、愛公物、別打別鬧，因此，我更覺得我的血沒有白流，皮肉之疼也值了！從那以后，我的學(xué)生更敬愛我了！更聽話了！

這讓我明白：真情的感動，是學(xué)生被教育的最好境界。

2010年12月8日 星期四

下午第四節(jié)，還沒顧得上到教室里遛遛，便趕著去參加班主任會議，會議布置的是“創(chuàng)城”工作，任務(wù)急迫，事關(guān)重大。大約開了30分鐘的會，急著回來傳達(dá)會議精神，按往常，這個時候，學(xué)生或者在靜聽課代表們布置學(xué)科作業(yè)，或者在安安靜靜地學(xué)習(xí)。可是這節(jié)自習(xí)課卻一反常態(tài)，有幾個居然散漫地溜到室外，趴在走廊的窗戶邊觀看室外的景色，老遠(yuǎn)見我過來了，一溜煙地往教室里鉆。這可是以前從未有過的壞苗頭。見此情景，我加快了腳步，三步并作兩步地往教室里趕，準(zhǔn)備抓他們個正著。誰知當(dāng)我趕到教室時，班干部在講臺上不停地維持紀(jì)律，教室里還是有些鬧。我的火氣一下子來了，禁不住地大聲吼了起來，在我再三的詢問之下，剛才從外面鉆進(jìn)來的那幾個散漫鬼，乖乖地按我的要求走出了教室，到了我指定的地方。離開教室，來到他們面前的我，更加怒不可遏，歇斯底里起來，平日里膽小的自然鴉雀無聲，有些膽怯。可是偏有一個愣頭青，挺身而出，對剛才的錯誤大包大攬起來，大有當(dāng)他們首領(lǐng)的意味。我更加氣憤，他卻毫不示弱，跟我理論著！我的指責(zé)聲更高，他的回?fù)袈曇膊蝗酰∥因T虎難下了。看來他是吃了秤砣鐵了心，誠心要跟我對抗下去了！不換法子肯定降服不了他了。對，先把他拽一邊，來個各個擊破！吃瓜先挑軟的來，便開始了對膽小的人的批評！果然奏效，四個人中有三個“繳械投降”了。先把他們放回教室，重點對付“釘子戶”。

“釘子戶”的父親很小就因車禍去世了，缺少管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特差，據(jù)說在小學(xué)時就是老師們的“眼中釘，肉中刺”，常常跟小學(xué)的班主任作對，還曾經(jīng)跟小學(xué)時的校長下架子，真是“天不怕地不怕”，這樣的威力，使他的周圍圍了一幫小兄弟，他便呼風(fēng)喚雨的自以為傲。我這個新上任的“班主任”，他當(dāng)然不會服輸了，但聽說在外邊做了錯事的他，回到家里任由母親收拾。了解了這些，我便放低了聲音，慢聲細(xì)氣地給他分析：他那么小，父親就不在了，母親帶著他，又要掙錢，還要養(yǎng)家，實在不容易！這樣述說著他家庭的不幸……誰知居然找到了他的軟肋，他開始激動了，開始不斷地抽泣起來，剛才的剛硬態(tài)度不在了，任由我輕聲地數(shù)落著……就這樣，“釘子戶”被征服了。

這次的交手，我真正領(lǐng)教了“有理不在聲高”的道理，和風(fēng)細(xì)雨的勸說，推心置腹的交流，真有勝于千軍萬馬的力量！看來這個規(guī)律同樣適用于教育學(xué)生呢！

（作者單位 山東省日照市日照街道七里小學(xué)）

？誗編輯 張珍珍