小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的管理策略和問(wèn)題探究

摘 要：數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，邏輯性強(qiáng)，由于小學(xué)生注意力不穩(wěn)定，邏輯思維能力還不太強(qiáng)，所以，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)又是一門比較深?yuàn)W的學(xué)科。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，就要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)將趣味性引入到實(shí)際教學(xué)工作中。結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何在課堂教學(xué)中開展有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；問(wèn)題

一、引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率

小學(xué)是學(xué)生思維習(xí)慣養(yǎng)成的初級(jí)階段，這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)是他們對(duì)很多事情都充滿興趣，容易集中注意力，但是注意力集中時(shí)間很短，不利于長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)教。小學(xué)生的知識(shí)面有限，因此老師在講課的時(shí)候需要用通俗易懂的語(yǔ)言、巧妙生動(dòng)的舉例，提高課堂的趣味性，用最短的時(shí)間講解更多的內(nèi)容，這樣就可以使學(xué)生在課堂中更好地集中自己的注意力。到了高年級(jí)階段，學(xué)生的理解能力和思維能力都有了很大的提高，老師就可以變換策略來(lái)集中學(xué)生的注意力。比如，觀教具、實(shí)物演示、多媒體展示、動(dòng)手制作等方式，這樣就可以使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、自己觀察、獨(dú)立思考而獲得知識(shí)。如在講解正方體、長(zhǎng)方體的表面積時(shí)，就可以讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手制作正方體、長(zhǎng)方體，這樣課本上的知識(shí)就更加立體、直觀，學(xué)生的注意力就容易集中，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高。

二、優(yōu)化資源，形成解決問(wèn)題的策略

數(shù)學(xué)題的解決方式并不是單一的，可以說(shuō)每道題的解決方式、思維方法都是不同的，一個(gè)數(shù)學(xué)題，它觸動(dòng)的地方是多方面的。……