小學(xué)體育課堂情景教學(xué)有效性探究

摘 要：隨著新課標(biāo)的推出，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生身體條件、興趣愛好等方面差異，制定出合理的教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)方法，從而使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面提升。當(dāng)下普遍的一種情況是家長與學(xué)生有“重文輕體”觀念，使得小學(xué)體育課程并未受到重視，使小學(xué)生的身體素質(zhì)大不如前。因此在小學(xué)階段，應(yīng)重視小學(xué)體育課程，同時(shí)對體育課程進(jìn)行合理、科學(xué)的安排，使小學(xué)生能夠得到全方位的身心發(fā)展，并通過體育課程，進(jìn)一步建立起小學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，使小學(xué)生能夠在今后的發(fā)展中更為全面。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；情景教學(xué)；興趣

在體育教學(xué)中，老師的引導(dǎo)是非常重要的，在教授過程中老師不僅要教授體育技能與相關(guān)的保健知識，達(dá)到鍛煉身體的目的，還要對學(xué)生的心理和生理等方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活等各個方面帶來積極的影響，讓學(xué)生形成一種意識。情景教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用主要有以下幾個方面。

一、通過游戲的方式創(chuàng)設(shè)場景

每個學(xué)生都有玩的天性，小學(xué)生對游戲的熱愛程度是非常濃厚的，從游戲中不僅可以解放學(xué)生的天性，同時(shí)學(xué)生還可以從游戲中表現(xiàn)出自己的機(jī)智。將游戲融入體育教學(xué)中，學(xué)生就可以在一個自然的場景中對體育知識以及體育動作要領(lǐng)的掌握，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，具有好表現(xiàn)、善模仿……