幼兒語言實踐活動設計和指導

2011年，在全語言教育研究的引領下，我園開展了區級課題《幼兒語言實踐活動設計和指導》的研究。本課題研究強調幼兒在快樂中積極地運用語言，大膽地創新，給不同水平的幼兒提供多層次的舞臺，讓幼兒在聽、說、讀、寫中獲得語言能力的提高，從而愿意表達，敢于表達，最后能積極表達。同時，《指南》中也指出：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。經過近兩年的探索和研究，取得了喜人的成果，具體表現在以下幾個方面：

一、開發綜合實踐活動，激發幼兒大膽表達

根據孩子的年齡特點和語言發展特點，結合生活中的傳統節日和季節特點，我們設計并開展了多個園級層面的綜合實踐活動，旨在讓幼兒在運用語言的過程中習得語言，我們在綜合實踐活動中積極滲透運用語言的機會，在具體的情境中激發幼兒的表達欲望。

中班的《重陽節》實踐活動中，我們設計了“夸老人”“對爺爺奶奶說一句貼心話”等環節。活動中，幼兒自然而然地說出了：“爺爺奶奶，你們辛苦了！”“祝爺爺奶奶福如東海、壽比南山”等祝福語。

大班的合宿活動中，我們將幼兒的洗漱環節，如洗臉、刷牙、洗腳、洗屁股等都編成童謠。刷牙：小牙刷，手中拿，擠點牙膏來刷牙。上下刷，里外刷，再用清水漱干凈，白白牙齒人人夸！洗屁股：拉下小褲子，拿好小毛巾，從前洗到后，洗凈擦擦干！……幼兒在說說唱唱中，既培養了對童謠的興趣，又更好地掌握了生活技能。

大自然蘊涵著豐富的教育資源，幼兒學習語言，就要與周圍的人、物、大自然及社會現象進行接觸。幼兒認識范圍的擴大、內涵的加深可以豐富幼兒的語言，而語言的發展又能提高幼兒的認識能力。因此，我們注重幼兒語言交往能力與認知能力的緊密結合。根據幼兒直觀感知的特點，給幼兒創設條件豐富的生活內容，在實踐中認識世界，發展幼兒的語言。如我們開展的外出親子游活動，結合路邊的景色和季節的特征，我們設計了行車途中的組織語：“現在是什么季節？春天有哪些花開了？你看到了怎樣的油菜花？”“春天是個怎樣的季節呢？請你用一個成語來說一說。”幼兒因集體出游的興奮情緒，紛紛表達自己的想法：“春暖花開、春意盎然、春色滿園、碧草如茵……”在這樣的過程中，幼兒的語言應景而生。

二、開展語言特色活動，促進幼兒多元表達

各班根據幼兒年齡特點與班級特色，結合幼兒當前興趣點，開展了豐富多樣的語言特色活動，如：小小故事會、我來說廣告、報菜名、十萬個為什么、新聞播報、自然角之歌等，在形式多樣的語言特色活動中，鍛煉幼兒的語言表達。

如，大班開展的“新聞播報”活動中，有個幼兒做了一個“怎樣做螃蟹與吃螃蟹”的報道，報道全文如下：“螃蟹的味道鮮美、營養豐富，但怎樣正確做螃蟹和吃螃蟹卻有一些注意點哦！第一是螃蟹一定要洗刷干凈，死了的螃蟹一定不能吃。第二是螃蟹煮開后一定要再煮15分鐘，徹底煮熟。第三是吃螃蟹的時候要把內臟掏干凈，而且吃的時候最好用生姜沫、醋做調料一起吃。”在介紹中，幼兒的語言得到了有效的鍛煉。

“我說你猜”活動中，教師提供了許多動物、植物、蔬果等圖片，一個幼兒摸圖片，并用自己的語言描述事物特征，表達也許不是很規范，但是可以發展幼兒的觀察能力、語言組織能力、思維能力，其他幼兒猜測。這個游戲也是教師的創新。

三、拓展語言特色游戲，促進幼兒快樂表達

幼兒通過自己的活動建立自己的世界，包括語言能力的發展。因此教師要巧妙構思，用智慧的頭腦和靈巧的雙手創設了一個個富有特色的語言游戲區，讓幼兒在寬松自由的氛圍中、生動有趣的情境中、快樂自主的交流中，發展語言表達能力，變“要我說”為“我要說、我愛說”。

“指偶舞臺”中，幼兒戴上指偶，講述自己喜歡的故事。“快樂劇場”中，幼兒可以戴上頭飾、穿上演出服裝，拿上道具，演繹童話故事，既提高了文學素養，又體驗到合作表演帶來的快樂。教室里、走廊上、公共大廳等等場所，都有“快樂劇場”的設置，給幼兒創造更多的自主表演空間。“小小電視臺”中，幼兒化身為敏銳的小記者、小主播，播報身邊事。同時，教師會提供很多版塊的資料。比如，有關天氣、動物、風景等，幼兒也把自己想說的事情畫下來后，再進行播報。

“小博士”活動，幼兒閱讀科學類書籍，將自然現象、科學道理娓娓道來。大班的“信吧”游戲中，幼兒可以用自己的方式給小伙伴、老師、家長寫信，還可以投到郵筒中，每天會有郵遞員送信，這個活動不僅受幼兒的歡迎，還深受家長的認可，家長反映通過寫信和幼兒交流，教育更加有效。“圖書DIY”活動中，中大班的幼兒利用各種各樣的材料進行圖書制作，教師還創新制作了卷軸書、方塊書、折疊書等，讓制作書籍更加有趣。

幾年的探索與實踐告訴我們，只有在不斷地學習中實踐，在不斷地研究中感悟，在不斷地反思中前進，我們的課題研究才能深入發展，從而真正成為百花園里的一枝芬芳四溢的花朵。

（作者單位 江蘇省常州市武進區機關幼兒園）

？誗編輯 魯翠紅