開啟“圖”“話”中的秘密

摘 要：看圖講述教學活動是利用圖片來幫助幼兒提高語言能力的一種常用的教學形式，是語言教學的重要組成部分。基于幼教一線的實踐探索，總結出大班語言教學中開展看圖講述的有效策略研究，主要包括以下四個部分：精心選圖、巧設疑問、科學指導、用心評價。

關鍵詞：語言教學；看圖講述；大班幼兒；教學策略

看圖講述教學，從方法論的角度來看是一種教學手段，但在幼兒教育體系中，由于教育對象的年齡特點，看圖講述已成為語言教學中的重要內容。

一、有關“看圖講述”的概述

1.“看圖講述”對幼兒語言發展的重要性

看圖講述是幼兒園語言教學的主要內容之一，指教師啟發幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎上，根據圖片提供的線索，運用恰當的詞句和完整連貫有條理的語言表達圖意的一種教學活動。圖片是現實生活中的實物和事件的再現，具有一定的直觀性，它色彩鮮艷、形象生動、情節簡明，能引起幼兒的聯想和想象，而觀察、聯想的結果，必然產生表達的愿望。圖片既是教具，又是具體形象化的教材，更是幼兒講述的依據，所以看圖講述非常適合幼兒的學習特點。

看圖講述的外顯行為是觀察圖片、講述圖片，而講述圖片的前提是理解圖片，對畫面進行分析、綜合、判斷。可見，理解圖片不是僅用感知覺就能把握的，必須運用思維。“講述”是思維結果的表達，而畫面的藝術性與形象性又能促進幼兒思維的展開，所以看圖講述對發展幼兒的思維發展有突出的價值。……