小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性淺談

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教師共同的感受，現(xiàn)代的書(shū)不好教。正所謂教學(xué)難，難教學(xué)，現(xiàn)在成為廣大教師的心病。特別是課改以來(lái)，我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)存在著很多的困惑。日前，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文委員會(huì)理事長(zhǎng)再次提出，如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性？他強(qiáng)調(diào)“倡簡(jiǎn)”，即憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、純、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的教學(xué)思想”。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；有效性

眼下，教師面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，面對(duì)眾多的留守學(xué)生，失去了家校的配合，既要強(qiáng)化素質(zhì)教育，又要應(yīng)對(duì)考試，學(xué)生考試成績(jī)是教師一年一度的考核的重要依據(jù)，自然地教師壓力之大。教師要解壓，必須深化教學(xué)研究，探索教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。下面就自己多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约簩?duì)課堂教學(xué)的有效性的一點(diǎn)心得體會(huì)。

體會(huì)一：必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，掌握教材編排體系，用心備課

1.語(yǔ)文課標(biāo)的提出——必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本語(yǔ)文素養(yǎng)，也就是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)。換言之就是以“三維目標(biāo)”為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本。（“三維”指的是知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度）而“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)渠道，就是課堂教學(xué)。

2.把握教材編排體系即各冊(cè)各單元的重點(diǎn)，走出教學(xué)盲區(qū)，為我們自己減負(fù)，為學(xué)生減負(fù)。面對(duì)小學(xué)教材12本書(shū)，幾百篇課文，我們?cè)趺慈ド希俊?br>