淺談小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)

摘 要：語(yǔ)文教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，了解我國(guó)古代的歷史和文化，繼承古人的文化寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，還要學(xué)習(xí)借鑒古人那種偉大的詩(shī)風(fēng)，從中得到美的享受。要研究學(xué)習(xí)古詩(shī)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；古詩(shī)教學(xué)；方法研究

新編課本入選了很多故事，還安排了大量的課外閱讀古詩(shī)篇目，為我們傳承古代文化，研究古詩(shī)起到了非常重要的作用。我們作為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，了解我國(guó)古代的歷史和文化，繼承古人的文化寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)借鑒古人那種偉大的詩(shī)風(fēng)，從中得到美的享受。要研究學(xué)習(xí)古詩(shī)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的嘗試。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣

在古詩(shī)詞教學(xué)中充分激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，就可以使教和學(xué)得到和諧的發(fā)展，教學(xué)效果就會(huì)隨之得到大幅度提高。老師要在教學(xué)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以利用多種教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如讓學(xué)生去畫畫，根據(jù)詩(shī)歌的描述來(lái)畫畫；還可以配上音樂(lè)，營(yíng)造音樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍；還可以舉行各種賽詩(shī)、寫詩(shī)的活動(dòng)，激發(fā)他們喜歡詩(shī)歌的興趣。在誦讀中教師要注意激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)習(xí)慣的欲望，將每天的堅(jiān)持轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫恼b讀習(xí)慣。還有美化學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，比如可以在班級(jí)教室里張貼一下古詩(shī)的書畫，在班級(jí)的黑板報(bào)上更換一下古詩(shī)，等等?！叭胫ヌm之室，久而自芳也。”

二、鼓勵(lì)學(xué)生去誦讀

古詩(shī)歌具有較強(qiáng)的韻律，節(jié)奏感強(qiáng)，賦予節(jié)奏感和意境美，誦讀起來(lái)合轍押韻、朗朗上口。因此，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生去誦讀，通過(guò)讀提高他們的語(yǔ)感能力，可以用各種朗讀的方式進(jìn)行，比如，朗讀、默讀、范讀、齊讀、指名讀、自由讀、分小組讀、配備音樂(lè)讀、背誦……在讀中去理解詞義、詩(shī)句，通過(guò)誦讀領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境，在讀中去感悟詩(shī)歌的意義和主旨，在讀中去總結(jié)詩(shī)歌的藝術(shù)特色。通過(guò)誦讀和理解使學(xué)生達(dá)到和作者的思想共鳴，從中得到美的享受。

如，在執(zhí)教《送孟浩然之廣陵》一詩(shī)，我就告訴孩子們拿著折扇，漫步吟詩(shī)，再加上一首悠揚(yáng)的古箏伴奏，學(xué)生很快就進(jìn)入了詩(shī)歌的美妙境界之中了，于是享受到了那殷殷離別之意。

三、讓學(xué)生了解詩(shī)歌表現(xiàn)手法

學(xué)生懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法更有助于學(xué)生理解和鑒賞詩(shī)歌。因此，有必要向?qū)W生介紹一下表現(xiàn)手法。比如，直抒胸臆和借景抒情、象征和托物言志、襯托和反襯與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合與虛實(shí)相生、用典故、比喻等。

總之，古詩(shī)歌教學(xué)需要教師認(rèn)真研究教學(xué)方法，并且要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際探討教學(xué)手段的應(yīng)用，使學(xué)生能夠真正地學(xué)習(xí)好古詩(shī)歌。只要我們教師能夠逐漸培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)詩(shī)詞的興趣，就定會(huì)將詩(shī)詞課上得興趣盎然、有滋有味、搖曳多姿。讓古詩(shī)詞教學(xué)變得生動(dòng)活潑，展現(xiàn)古詩(shī)詞教學(xué)無(wú)與倫比的獨(dú)特魅力和豐富內(nèi)涵，值得我們每一位教師去思考，呼喚著我們每一位教師去創(chuàng)新！

（作者單位 吉林省扶余市增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)）

？誗編輯 王團(tuán)蘭