營造英語氛圍 凸顯英語特色

摘 要：尋求民辦學校新的出路，打造精品英語特色，提高學生的興趣，讓英語成為一門日常語言；狠抓課堂教學，提高課堂質量；解決插班生的問題；設計課外英語活動，形成氛圍。

關鍵詞：競爭；出路；興趣；英語；高效；氛圍

作為民辦學校，面對越來越大的競爭壓力，我們不得不尋求新的出路。打造學校特色，讓特色更精。在進行英語特色建設方面，我認為可以從以下幾個方面入手。

一、提高學生的興趣，讓英語成為一門日常語言

興趣是最好的老師，我們應該培養學生的興趣，讓學生在興趣的驅使下學習英語，并且每天主動使用英語，與教師的問候、與同學的交流以及與家長的問候均使用英語，實現學生在校交際英語化和在家交際英語化。讓英語成為一門日常語言，營造“愛英語，學英語”的氛圍。

二、狠抓課堂教學，提高課堂質量

學校使用的湘少版英語教材進行了全面改革，緊扣小學英語新課標，與初中教材接軌，從一年級起始使用湘少版教材。對于教材的改革，我們應該研究使用，并科學靈活處理教材。抓住每堂課40分鐘的效率，打造高效課堂，同時以高效課堂為載體，研究探討同一話題下的單元整體教學。在導入中即激發學生的求知欲望，營造一個輕松，愉快，和諧的教學過程。并且要讓學生的語言目標和技能目標得到落實和運用，在課堂教學中滲透外來文化，以濃厚的英語人文氣息培養學生對這一語言的感受能力，彰顯英語學科的人文性。

三、解決插班生的問題

對于學校學生而言，總有一些原因造成學生的轉學和插班，因此一定要解決好插班生的問題。可以由各年級的英語教師共同商量，進行統一規劃，制訂出新生應掌握該年級學生水平的知識手冊，進行統一同步學習。

四、設計課外英語活動，形成氛圍

1.營造出更好的日常英語氛圍：將學校各標語配上英文翻譯，在教室內設立專門的英語版塊的布置。

2.在各自相應班級選取一個側重點，讓每個班都有自己鮮明的特色，期末進行特色成果節目的展示，如，快板、英語歌舞、英語詩朗誦、童話劇、英語秀等。

3.為實現部分學科“雙語”教學，如，體育、美術、音樂、編寫口令教材及課堂用語手冊并下發，由英語教師和藝體教師一對一指導互相學習，促進提高。

4.選定自己班級的英語班歌，在每堂課之前展示。

5.做好幼小銜接工作，尤其是英語學習的銜接。

6.鼓勵所有教師盡可能用英語交流，安排教師例會、教師英語口語及課堂英語的培訓。

7.每周一到周五早上由英語教師組織學習“英聞天下”，這是一個滲透西方文化知識的極好的平臺。

8.每個月每班舉行一次英語班隊活動。

9.每月評選英語之星，分年級集中公布英語之星名單，鼓勵學生爭做英語之星。

10.舉行英語課堂教學開放日，讓更多的家長參與到英語學習中來，和孩子一同提高。

11.在學校舉行校園英語文化節，鼓勵學生獻上英語節目，并指導學生做好英語手工卡片、英語手抄報等，進行展示。

12.鼓勵學生積極參加英語口語大賽，通過比賽，讓學校英語特色打響知名度。

13.還可以進行一系列學校英語競賽。英語競賽是發展學生運用英語的技巧，激發學生學習英語熱情的有效手段。根據教學任務，英語組教師可在每學期組織相關競賽，如，英語書寫比賽、英語單詞競賽、英語朗誦比賽、英語小品比賽、英語故事會、英語寫作比賽、英語課本劇表演賽、英語智力競賽、英語手抄報比賽等。這些競賽的開展，既可以豐富學生的學習形式，又可促進學生課堂內外自主學習的積極性，還可以訓練學生靈巧運用英語的能力，同時培養了他們的競爭意識和參與意識，使他們的英語水平和創新能力都得到了不同程度的鍛煉和提高。

（作者單位 湖南省長沙市寧鄉縣金礪實驗小學）

？誗編輯 魯翠紅