小學作文教學要重視培養學生的想象能力

摘 要：作文教學中，僅激發學生對作文的興趣、培養學生觀察的習慣和教給學生觀察的方法是不夠的，還需要培養學生豐富的想象能力，讓學生學會在作文中展開豐富的想象，讓學生用自己的筆去寫自己的夢想。

關鍵詞：小學作文；想象；能力

習作教學中，不但要讓學生擦亮雙眼，學會觀察事物、觀察生活，還要給學生一雙想象的翅膀。小學生最大的特點是善于想象和幻想，這也是其寶貴的思維品質。讓學生在生活、學習中學會展開想象和幻想，那么，在成人眼里看似平淡無奇的世界也會在他們眼中變得多彩和美麗，要讓他們用語言和文字無拘無束地表達自己內心的思想和感情。

想象的重要性是顯而易見的，要想學習很好，除了需要激發學生的興趣外，還需要學生創造出想象的樂趣；想象在兒童的學習活動中，具有重要的補充和深化功能，這樣的例子有很多，如，學生在作文過程中，內容豐富，有話可說，說得好，說得妙，往往是想象豐富的學生；就事論事、平淡、不夠形象感人的基本都是想象力貧乏的學生。

要提高學生的想象能力，除了進行多觀察、多看書以外，平時還要注意培養、訓練想象力。不僅在作文課上要認真進行看圖作文、續寫、想象作文等練習，更要聯系課文內容來鍛煉自己的想象力。我們可以根據一個較抽象的詞語和句子，想象它的句子內容；也可以根據課文里談到的一件事進行推測、想象；可以先進行片段的想象訓練，再擴大到想象一個故事，寫想象性的命題作文。日積月累，長期訓練，我們的想象能力慢慢就會增強。以《挑山工》一文為例，教學中可以引導學生觀察課文挑山工的外表，想象他們的動作、行為，聯想他們的內心活動等，通過開展深入細致的觀察活動，結合課文內容拓展想象。這樣就讓學生的觀察能力和想象能力都得到培養，可謂一舉兩得。

魯迅說：“對任何事物必須觀察透徹，方能下筆。”只要教給學生正確的觀察方法，培養學生良好的觀察能力，養成學生自覺觀察自然、觀察生活、觀察人和事物的良好習慣，學生的作文素材就會不斷豐富，習作時不再會是無米之炊，無從下手，無處下筆了，就會文思泉涌，下筆有神。

總之，要把文章寫得具體、形象、生動，需要想象。無論寫人寫物，還是寫事寫景，都離不開聯想和想象，這樣寫出來，別人看了才會有如見其人、身臨其境的感受。

參考文獻：

侯美麗.淺談小學作文教學的幾點看法[J].青少年日記：小學生版，2010（02）.

（作者單位 貴州省遵義縣山盆鎮山盆小學）

？誗編輯 魯翠紅