如何在小學語文教學中培養學生的創新能力

摘 要：結合教學實踐經歷，對在小學語文教學中如何培養學生的創新能力進行了探討。

關鍵詞：小學語文；教學；創新能力

一、營造和諧民主的學習氛圍，激發學生的創新意識

在小學語文課堂教學中，我們必須摒棄傳統的教學理念，不可以再對學生進行“滿堂灌”，而且小學生無論是生理還是心理發展都不成熟，沒有很強的自主學習意識，所以，我們要放下教師高高在上的架子，縮短我們與學生之間的距離，營造一種民主、融洽的學習氛圍，這樣學生在有了新想法和新點子時，才敢于說出來，只有這樣才能不斷激發起學生的創新意識。比如，我每次在講完一篇文章之后，都會用一種隨和的語氣問學生：“能談一下你的想法嗎？”“你愿意跟大家分享一下你的感受嗎？”“你想說說……”等，讓學生在寬松愉悅的教學環境中發表自己的觀點，使學生的創造力得到充分發揮，并以此激發學生的創新意識。

二、巧用疑問，培養學生的創新精神

當今時代對兒童提出了新的要求，即動腦筋，有創意的生活，目的是提高兒童的創造能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題。所以，在小學語文課堂上，我們要多提出一些有利于培養學生創新精神的問題，激起學生的探究欲望，并且保護學生的好奇心和創造火花，使學生的創新能力在探索問題的過程中得到提高。比如，我們在學習四年級教材第23課《稱象》時，我會問學生這樣一個問題：“同學們，除了課文中講到的這種稱象的方法，你們還有其他能稱出一頭大象體重的辦法嗎？