培養學生的創新思維如何在小學語文教學中

摘 要：培養學生的創新思維，是新教材對教師教學策略的要求，是素質教育的重點，是培養合格的建設性人才必不可少的條件。所以，教師應該做到的是轉變教育觀念，更新教育思想，要從傳授、繼承已有知識為中心的傳統觀念轉變為以學習者為中心，著重培養學生創新精神的現代教育。

關鍵詞：創新思維；教學策略；教育觀念；標新立異

新課程理念提倡的是素質教育，而素質教育則要求教師將自己的創造個性滲透于研討教材的過程中，涌動于課堂教學過程之中。

一、教師應該做到的是轉變教育觀念，更新教育思想

我們要從傳授、繼承已有知識為中心的傳統觀念轉變為以學習者為中心，著重培養學生創新精神的現代教育。作為教師，我們要從心底認識到“授人以魚，不如授人以漁”的道理，努力形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創造為基本學習方式的新型教學過程，為學生將來具有一定的創新能力打下基礎。

二、在教學中要努力做到以下幾方面

1.引導學生質疑，多問幾個“為什么”

教師要隨時誘導學生進行獨立思考，鼓勵學生多提問題，即便學生所提的一些問題不太“靠譜”也沒關系，因為這正是培養學生創新意識的絕佳機會。教師不要總是高高在上，偶爾允許自己有“不懂”的問題，要讓學生感受到教育的民主性，他們才會大膽地質疑和創新。創新教育就是要培養學生對教師不迷信、不盲從，對學習內容不唯書，只唯實。通過教育，使學生敢想、善思、有識，并敢于“標新立異”，只有這樣，培養出來的學生才不是一批批“木偶”。

2.教給學生創新學習的方法

教給學生方法就是交給了學生“點石成金”的指頭，交給了捕獲獵物的獵槍，交給了打開知識寶庫的鑰匙。學生有了這些工具，就可以自己去索取金山，捕獲獵物，攝取知識，他們將會有取之不盡的財富，用之不竭的源泉。教育本來就是一種創造，而不是一種沿襲。教育改革家魏書生先生的語文課一直教得很好，就是因為他主要是教給學生學習的方法。否則，既當校長，又當班主任，還是兩個班語文老師的他，利用外出講學余下的時間給學生上課，怎會取得如此好的教學成績呢？

總之，培養學生的創新思維是新教材對教師教學策略的要求，是素質教育的重點，是培養合格的建設性人才必不可少的條件。讓我們在教學中注重培養學生的創新思維，為祖國多培養一批批富有創造性的人才而努力吧。

（作者單位 貴州省畢節市七星關區長春堡鎮中心小學）

？誗編輯 張珍珍