如何上好小學(xué)音樂欣賞課

摘 要：音樂教育是以審美教育為核心，以音樂的獨(dú)特藝術(shù)形式來培養(yǎng)具有較高音樂感的人的一種教育。怎樣上好一堂小學(xué)欣賞課，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在音樂作品中領(lǐng)悟豐富的藝術(shù)內(nèi)涵并獲得美的享受，是音樂教師責(zé)無旁貸、任重道遠(yuǎn)的課題。

關(guān)鍵詞：參與；體驗(yàn)；創(chuàng)造

一、圖形譜的簡介

將記譜法按圖形分為“形”“聲”“異”三種方法創(chuàng)作。即：（1）象形圖，根據(jù)樂器的形狀化做簡易的模仿，如，鈸用“⊙”表示，讀作“匡”；響板用“■”表示，讀作“打”。（2）象聲圖是根據(jù)樂器的發(fā)音振波特點(diǎn)模仿，如，串鈴用“ ”表示，讀作“嘟”。（3）異形圖（抽象圖）是以樂器形、聲都不吻合的反差較大的圖形，在整個圖形中起著對比和便于識別的作用，如，大鼓用“□”表示，讀作“不”；軍鼓用“）”表示，讀作“咚”；哨音用“∣”表示，讀作“迥”等。用這些符號來標(biāo)記，再把這些設(shè)定的符號按照音樂的進(jìn)行組織起來，就形成了圖形譜的基本特點(diǎn)。

二、圖形譜在音樂欣賞課中的運(yùn)用

1.圖形譜在音樂欣賞課中的運(yùn)用

運(yùn)用圖形譜，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動參與音樂欣賞和培養(yǎng)音樂技能非常有效的手段。首先教師必須對音樂做仔細(xì)的分析和研究，抓住音響特征，分析段落、層次及各種對比變化，然后考慮學(xué)生年齡和理解能力來選擇能貼近音樂的符號標(biāo)記。例如，低年級在欣賞《獅王進(jìn)行曲》時可選擇一些比較鮮艷的顏色和形象的圖形符號，表示獅子主題的由獅頭來做標(biāo)記，用來表示獅王的吼聲，感染力十分強(qiáng)烈。例如，教師請學(xué)生聽音樂，數(shù)數(shù)獅子吼了幾聲，并用線條畫出來?！?br>