建構評價體系 促進全面發展

摘 要：由于歷史的局限性，以往的教學理念中不乏涉及面窄、枯燥單一且與時代不符的要求，這就需要教師在繼承的基礎上進行創造性地拓展與開發。在教育教學改革浪潮沖的擊下，教育教學的發展已達到日新月異的境地，教與學的內涵與外延得到不斷地深化和擴展。

關鍵詞：教育思想；教育智慧；教學理念

隨著素質教育的深入開展，教育教學的觀念產生了根本的變化，建構促進教師、學生全面發展的評價體系尤為重要。如何建構利于教師、學生全面發展的評價體系呢？

一、轉變觀念，提高認識

樹立適應時代要求和社會發展的教學理念尤為重要。蘇霍姆林斯基明確指出：“思想好比火星，一顆火星會點燃另一顆火星?！币粋€深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中營造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯、復雜的關系——即思維的相互關系把一個個終身連接在一起。因此，只有標新立異，敢于取舍，敢于放棄，努力從根深蒂固的傳統教育的桎梏中走出來，樂于探索，敢于探究，才能樹立正確的教育觀、教學觀和學生觀。要樹立適應新時代發展的教育理念，應認真做好以下幾個方面工作：首先，要加強學習。學習是獲取知識、提高才能的重要途徑。教師應認真學習先進的教育教學理念知識，注意吸納先進的教育思想和教育理論知識，不斷儲存、積累并加以內化，努力把素質教育、成功教育引入課堂?！?br>