學前教育不可忽視

大腦生物學的研究發明：嬰幼兒智能的迅速發展，與此一時期大腦的發展有密切的關系。五歲幼兒的大腦已發展到接近成熟，為學前教育和智能的迅速發展提供了生理上的基礎。這個時期的孩子好奇心強，凡事喜歡打破沙鍋問到底，求知欲濃厚，對許多事物都特別敏感。學前期所有學習活動應和幼兒的生活、游戲連接，也因注意具體的方法。

一、充分理解幼兒游戲的興趣和愿望，指導幼兒在游戲中發展自己的聰明和才智

對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的實踐活動，它具有自主性、趣味性、虛構性、社會性和具體實踐等特點。幼兒喜歡游戲，這一方面是由于游戲的特點所決定的；另一方面也是由于這種活動符合幼兒身心發展的需要，這種需要促使幼兒追求游戲，在游戲中學習并獲得發展。在游戲中，幼兒的身體各器官處于積極的活動狀態，各種不同的游戲，活動時大小不同，身體活動的部位不同，這些活動能促進幼兒的神經、心臟、呼吸、骨骼、肌肉、消化等的發育。因此，正確組織和指導游戲活動，使幼兒在游戲中發展自己的聰明才智是不可忽視的。

二、用故事來擴大幼兒的知識領域

故事主體單一明確，情節簡單有趣，形象鮮明生動，幼兒都非常喜歡，也容易接受。好的故事不但能擴大幼兒的知識，而且能使幼兒的智能得到更好的發展。表達好的故事內容，收到良好的效果，教師在講故事時必須充滿感情，并努力把故事講得生動、流暢，使幼兒隨著故事情節的發展，與故事中的人物一起高興、著急或難過，猶如身臨其境，受到感染。

三、培養幼兒廣泛興趣，啟發幼兒求知探索的精神

學前期幼兒的知識經驗缺乏，智能正在發展，當他們在接觸復雜的社會和自然時，處處感到新鮮、好奇、疑問，他們有強烈的求知欲，經常帶幼兒接觸大自然，大自然中的種種事物，讓幼兒有機會到處游覽，幼兒頭腦中藏著許多“為什么？”這是智慧的火花，創造力的萌芽，讓幼兒到處參觀，擴充見聞以激發其學習的興趣，啟發其進一步探索的動機，以培養出積極主動的學習意愿。

學前教育如能提供豐富而復雜多變的環境刺激，可以促進幼兒大腦皮層細胞體積增大，細胞之間的聯系也隨之增多。因此，早期教育的得當與否，直接影響到幼兒潛能的發展，實在值得廣大幼教工作者及父母給予高度重視。

（作者單位 吉林省大安市太山鎮長春小學）

？誗編輯 張珍珍