淺談農村體育教學的多樣化

摘 要：體育課是學校體育的重要組成部分，要上好體育課，除了要調動教師教的積極性，還要注意調動學生的積極性。學生的學習積極性與學習興趣關系密切。但由于農村初中場地差、器材設施不全、教學內容枯燥、運動形式單一等因素，學生對體育課興趣不足，積極性不高，嚴重地制約著農村初中體育教育的發展。

關鍵詞：體育教學；多樣性；學科

自課改以來，許多學科都在改變老套的教學模式，填充新的教學理念和做法。我校今年被確定為高效課堂的試點校，我教的是體育學科，自然是要讓我的課堂也高效起來。具體做法如下：

一、多學科整合，事半功倍

教師掌握體育專業理論的同時，還要掌握相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等方面的知識，教師有了熟練的技術、技能，在課堂中再把各學科進行整合，會讓學生在鍛煉身體的同時，接受其他學科的滲透。如，在組織高年級足球比賽時，隊員服裝統一，一隊一個顏色，我又下載了音樂，用活動音箱播放，學生在音樂中奔跑，隨著音樂的節拍舞動。

二、充分利用現有條件，擴大學生的活動空間

上好體育課，先決條件是要有場地，再好的活動方案，沒有地方活動也是空談。作為農村教師，這一點都難以滿足，我們就自己動手畫跑道，圈場地，有時還組織學生到校外去，如利用鄉間的土公路組織越野跑，利用周圍的土坨子組織登山等，學生也樂在其中。

三、用興趣激發學生的潛能

興趣是最好的老師。有了興趣你不叫他做，他都停不下來。首先要營造寬松愉快的課堂教學氛圍，給學生展示的空間。在師生合作的互動中，我設計了誰的動作力度不夠就表演節目，如擊鼓傳花一樣，使學生產生濃厚的興趣，既能積極參與又能達到預期的效果。

我們的體育器材是有限的，但我們的智慧是無限的。作為一名基層體育教師，我們不在“放羊式”教學，有的是新理念、新做法、豐富多彩的體育課，必能讓學生更好地強身健體。

（作者單位 吉林省通榆縣瞻榆鎮義慈小學校）

·編輯 薄躍華