怎樣進(jìn)行小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)考試是鞏固知識(shí)和提高教學(xué)質(zhì)量的一種手段，是教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而語文學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容廣，頭緒多，復(fù)習(xí)起來特別困難。下面談?wù)勎以鯓舆M(jìn)行小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)：

一、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.生字詞必須掌握。

2.要求背的課文一定要背誦。

3.多看看寫得好的作文，最主要的還是要去體驗(yàn)才有真情實(shí)感。

4.對(duì)小學(xué)全部教材進(jìn)行系統(tǒng)歸類。

5.就是和學(xué)生的配合，發(fā)動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教師要深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

在這個(gè)環(huán)節(jié)要熟悉課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評(píng)價(jià)建議，并以作為總復(fù)習(xí)的指南、目標(biāo)，不拔高或降低要求；同時(shí)要緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持以“本”為“本”，適度超越；再次，必須深入了解學(xué)情（學(xué)生能力情況和知識(shí)掌握情況）；并根據(jù)這些設(shè)置好評(píng)價(jià)框架或轉(zhuǎn)化為教學(xué)要求，再制訂好系統(tǒng)、完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃。只有這樣，才能在復(fù)習(xí)時(shí)較準(zhǔn)確地把握好復(fù)習(xí)的目標(biāo)和要求，做到有的放矢。

三、歸類整理，形成系統(tǒng)

1.復(fù)習(xí)“積累與運(yùn)用”時(shí)，要求學(xué)生依據(jù)課本、課堂筆記、練習(xí)冊(cè)、平時(shí)筆記作業(yè)及相關(guān)資料，對(duì)字、詞語、句子方面所涉及的項(xiàng)目進(jìn)行歸類整理，編成知識(shí)卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生熟讀教材并進(jìn)行歸類：尤其要根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)歸類。

四、教給方法，舉一反三

復(fù)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，增強(qiáng)在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)和能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力。……