激發習作興趣，快樂地寫作

摘 要：只有學生對習作產生了濃厚的興趣，方能在習作中達到一種樂而忘返、如癡如醉的地步。因此，教師在作文教學中，應著力于培養學生的寫作興趣，用學生感興趣的生活素材作為作文教學的內容，把學生引入寫作世界中去。

關鍵詞：興趣；生活；作文；素材

教師在作文教學中，應著力于培養學生的寫作興趣，用學生感興趣的生活素材作為作文教學的內容，把學生引入寫作世界

中去。

現以自己多年來的教學體驗，談談我在作文教學方面的嘗試。

一、指導學生觀察生活，學會從生活中選材

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這形象地說明了閱讀與寫作的微妙關系——閱讀是寫作的基礎。生活是學生習作的源頭，習作的欲望和激發主要從生活實踐中來，習作的材料也主要從生活實踐中來。

教師讓學生學會觀察生活。為了讓他們寫出更加貼近生活的作文我在上課前開展了豐富多彩的游戲活動——摸瞎子、老鷹捉小雞、丟手絹……學生高興地玩起了這些熟悉的兒時游戲，下課了還意猶未盡。第二節課我讓學生靜下來整理思緒，結合自己剛剛經歷的和自己的感受，寫下自己的過程和感受，在內心確有其感的情況下，學生順利地完成了寫作任務，且有不少佳作。

二、指導學生大膽傾訴想象，放手寫作

為了使學生明白到底應該怎么寫作文，每次接新班，我總是從寫第一篇文章開始，就告訴他們：“你們的習作必須是用自己的話表達自己要說的意思，篇幅可以長一些，也可以短一些，內容可以具體些，也可以不那么具體。