調動孩子英語學習的主動性

摘 要：小學階段英語教學，以培養興趣為主。因此在教學中教師要創設學習環境，教學中積極鼓勵學生，讓他們體會成功；要注重“以人為本”，來培養學生的學習興趣。

關鍵詞：自主學習；以人為本；興趣

每位孩子來到學校都想學習，他們對一切都充滿了好奇心，充滿了各種想法的孩子，在這里慢慢地失去了自己的獨特之處。如何讓孩子們重拾最初的好奇心主動去學習，把教師的“教”轉化為學生的主動“學”呢？以下幾點值得思考。

一、創建自主學習環境

什么是自主學習，它的定義是：自主學習是一種主動的、建構性的學習過程，在這個過程中，學生首先為自己確定學習目標，然后監視、調節、控制由目標和情境特征引導和約束的認知、動機和行為。首先教師要激發學生的動機，如果不能調動他們的學習熱情，那么談何自主學習。激發學生動機的方法很多，比如，表揚激勵、上課開始設置懸念，調動學生的好奇心、向學生示范一種全新的學習方法，鼓勵他們積極地嘗試應用。

二、注重“以人為本”，發揮學生的主體作用

過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，使之成長、成熟。因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性。

三、充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性