源頭活水 精彩實踐

摘 要：注重學生的實踐體驗、親身經歷，是綜合實踐活動區別于其他各類課程的根本特點。在綜合實踐活動課程實施中，教師要注重從實踐中探索，從探索中積淀，在積淀中反思與成長。

關鍵詞：探索；積淀；反思

作為一名綜合實踐活動課程教師，我特別喜歡這門課程。在幾年的教學實踐中，我引導學生自主創新，自由翱翔，我和學生一起，在一次次探索、實踐、歷練與反思中，逐步沖破心中的束縛，擁有了化蛹為蝶的機會。下面談談我從“探索—積淀—反思與奮進”的成長歷程。

一、探索

2006年剛接觸綜合實踐活動課時，感到非常迷茫。伴隨著區《飲食與睡眠》公開課的磨煉，我經歷了一次思想與行動的蛻變，從不接受到積極探索，我逐漸明白，要想教給學生獲取知識的方法，教師自己必須徹底轉變觀念。

綜合實踐活動的學習方式是學生實踐。注重學生的實踐體驗、親身經歷，是綜合實踐活動區別于其他各類課程的根本特點，沒有學生的實踐，就等于沒有綜合實踐活動課。在活動中，學生能提出許多頗有創意的設想，但真正落實到動手做的卻很難。針對這一現狀，我想關鍵在于將學生的“說”與“做”統一起來，讓學生動手做，通過具體實踐活動，讓設想在現實中著陸。為了達成這一目標，我給學生講述了牛頓小時候精心制作風箏，愛迪生小時候喜歡做實驗最后成為發明家等這樣的小故事激勵學生，讓學生樂于動手，勇于操作，從而使學生將一些有創意的設想在現實中著陸。

如，我在設計《風兒告訴我》的活動中，要求學生自己動手設計制作一個漂亮的紙風車活動，并付諸實施。課堂上我出示了各式各樣的風車圖片，尤其是荷蘭風車，激發學生設計新穎有用的風車，提醒學生需要哪些材料，怎樣設計。學生的興致非常高，都躍躍欲試，想象和設計的風車類型更是千奇百怪，讓你不得不佩服學生的思維及想象能力。可結果在具體實施制作時大家都傻了眼！無法進行，為什么？學生說，以為是假的，教師只是哄著我們玩，說說而已，以為不會真的讓大家動手做風車，所以，沒有去考慮一些細節，怎樣剪出漂亮的圖形，怎樣去搭建，怎樣去粘貼等等。說和做，相去甚遠，只有在真實任務的驅動下，創設真實的環境，讓學生親歷活動過程，每每讓學生感到這事馬上要在實際生活中做，才會有細致周到的考慮，才會有到位的指導。要讓指導、設計與想法在現實中著陸，只有一個辦法，帶著學生去“做”。我從簡單的四角風車教起，鼓勵學生認真做好，做好后到外面玩一玩，體驗風車在風中是如何轉動的，感受風與人類的關系。在此基礎上在加以創新和設計。有了探索的開始，就有了積淀。

二、積淀

在“小圖形 大世界”“水果的秘密”“風兒告訴我”“美麗的扎染”“中國傳統文化”……等一次次活動中，在領導一次次中肯的點撥下，不斷鉆研、不斷探索的過程也正是積淀成長的過程。學生自己采訪校長、教師，自己到學校陳列室、檔案室收集資料，而我只是提前與校長和有關管理人員進行溝通。學生在采訪中的表現贏得了大家的肯定，而他們收集整理的資料也非常全面、準確。在“我做一日環保使者”活動中，學生親自動手改善身邊的環境——“橡皮別動隊”的“清除一塊野廣告”“綠色天使”的“我種一棵速生楊”“大毛筆小分隊”的“我管一方凈土”“妙手五指筢”的“告別白色垃圾”……每個小組的活動，都得到了社會的廣泛好評，學生也從社會實踐中獲得了更多教益。學生運用活動中掌握的知識和能力去解決生活中的實際問題，我想這正是綜合實踐活動的要旨。“厚積而薄發”不管活動是成功或失敗，不管是經驗還是教訓，活動中經歷的每一步才是最為重要的。正是基于前面我講到的探索、積淀，才有了課堂上的展示和課下的反思與奮進。

三、反思與奮進

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”我從教學設計的預設走向教學實踐的生成，每一次方式方法的抉擇運用都是在山重水復和柳暗花明間更替著，因而課堂也就在反思中一次次彰顯出來，目標也就在一次次的斟酌中亮堂起來。在教學過程中讓學生親自體驗風車在風中轉的過程，課前我向學生明確本節課活動的任務，組織學生準備工具，現場制作，現場活動。通過這次實踐活動，學生更加熱愛大自然了。在研究過程中遇到了很多困難和挫折，但他們沒害怕，而是變得更加堅強了，體會到了只要用心觀察，用心思考，隨時隨地都可以學到知識，甚至是許多書本上沒有的知識。2008年在市小學綜合實踐學科教師專業素質評比活動中榮獲一等獎。同年很高興自己能作為團隊的評課教師去丹東參加綜合實踐教師素質大賽。和各市老師攜手共涉綜合實踐活動的新路，一路走來我們團結一致不但取得了優異的成績，更讓我感到各市的教師真是才華橫溢，對綜合實踐課的認識也成熟了許多，路也在越走越寬廣。

在今后的綜合實踐活動課實施中，我還要與各位老師共同探討、共同分享。我堅信，只要我們以開放教育的思想，創新教育的理念進行綜合實踐活動改革，它定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果，必將成為引領學生踏上精彩人生的重要驛站。

參考文獻：

[美]雅各布.合作學習的教師指南[M].楊寧，盧楊，譯.中國輕工業出版社，2005.

（作者單位 遼寧省盤錦市雙臺子區長征小學）

·編輯 薛直艷