提高課堂教學實效 煥發生命活力

摘 要：課堂教學的實效性一直是教師追求的目標，在新課改的形勢下，作為學校教研室，要積極推進教師專業素質的提升，注重用新的理念精心打造精品課例，提升授課水平。同時要激發學生自主學習的意識，營造愉悅的學習氛圍，從而實現課堂教學的最優化。

關鍵詞：課堂教學；務實；精致；互動；快樂

課堂是教育教學的主陣地，課堂教學是否成功，是否達到預期的教學目的，直接關系到教育質量的好壞。新課程標準的頒布，對課堂教學提出了更高的要求，這就要求我們必須用新的理念去審視、去思考。“實效”是課堂的生命，沒有“實效”的課堂是失敗的教育。因此我們必須以“實效”為主導，扎扎實實地為提高學生的學習能力服務，為提升教師的授課水平服務。

一、加強“前置備課后置習題”，實現務實的課堂

課堂教學的成功與否，首先取決于教師精心的備課，而目前新教材知識面非常廣，安排的教學課時又有限，教師對教材的合理取舍和對知識重、難點的有效控制，成為我們關注的重點。因此，課堂要想上出活力，功夫必須用在備課上。（1）要加強個人的個性化備課，教師要根據學生實際情況，認真設計教學目標、教學的重難點、教學方法，特別是整個教學過程，更要精雕細琢，形成富有創新性、實效性的課例。（2）在個人備課的基礎上，強化集體備課，利用集體的智慧，進行科學的研討論證。可充分利用現代網絡資源優勢，采用QQ的集體備課形式。每個年級建立各自的年級QQ群，由主備教師做群主，將寫好的教案傳到網上，同年級的教師在群里互動評論，對課的設計提出自己的見解與建議，最后由主備教師根據教師的評論整理討論情況，然后再上傳與大家共享。……