淺談小組合作學習在體育課堂教學中的點滴體會

摘 要：在體育課堂教學中運用小組合作學習可以培養學生的體育學習能力，又可以讓學生健康、快樂地成長。

關鍵詞：小組合作；體育課堂；學習平臺

新課程標準要求學生自主參與學習鍛煉，會學、會自我規劃，在學習過程中培養學生的小組合作精神、集體觀念、競爭意識、創新能力等。小組合作學習方法完全符合素質教育的觀點和新課程標準的要求，適應當代體育教學改革和學生身心發展的需要，以主動學習為宗旨、探究創新為核心、互助互勵為原則，讓學生在歡樂的氛圍中學到知識和鍛煉，在學習知識和鍛煉中得到樂趣。

一、減負教師工作量，提高教學進度

體育教學與其他學科教學有很大的不同，學生學習運動技巧和技能，練習時常會出現習慣性的錯誤、多余或不良的動作，而這些都需要去幫助他們糾正、改良，力求動作標準化，以達到良好的練習效果。對于少年兒童來說，在短時間內過多地重復同一種活動，會使他們對這種活動產生強烈的厭惡感，從而降低學習效率。如果很好地運用小組合作學習方法，學生可以從同伴中迅速得到高質量的糾正和幫助，從而極大地縮短了整體的糾正時間，也就節省下更多的時間用于完成學習新的教學內容和練習的任務。相應地，教師只需要在旁邊指導學生，并不用全部親力親為，工作量便可大大地減少了，節省更多的時間和精力教新的教學內容，而不是浪費于糾正動作。由此可見，小組合作學習不但可以減輕教師的工作量，而且還可節省更多的時間以加快教學進程，以較少的時間和精力獲得最大的教學效果?！?br>