用愛締造生命的精彩

那是一年前的一天第一節課下課后，沸騰的操場上孩子們無拘無束地嬉戲玩鬧，盡情地享受著課間活動所給予他們的無窮樂趣。由于忘了把剛才課堂上學生交上來的作業本帶回辦公室批改，于是我又返回教室去取。突然，傳來一陣清脆悅耳的歌聲，透過教室那錚亮的玻璃窗，只見雅琴同學正伴著輕盈的舞蹈，輕輕地唱著歌。她表演得太投入了，根本沒發現我的到來。我不忍打擾她，就那么悄悄地欣賞著。

雅琴雖是班里最漂亮的女孩，水靈靈的大眼睛總讓人覺得它會說話，可是每次數學測試成績總是個位數。她父母離異，跟爺爺奶奶一起生活。因特殊的家庭背景，使雅琴形成了自卑、膽小的性格。雅琴總是怯生生地回答老師的問題，總是一個人默默地勞動，總是覺得自己矮人一截，凡事都讓著別人。她有時會悄悄地跟在我的身后，幫我拿教科書、粉筆盒等教具。我對她表示感謝時，她就仰起小臉沖我憨厚地一笑。有時我交給她一些任務，她卻總是垂下眼簾，雙手搓著衣角，囁嚅著說：“老師，我不行！”今天我第一次見到她如此大膽而出色的表現，不由地暗暗吃驚，雅琴居然有這么高的音樂舞蹈天賦，這是我始料不及的。我想：這孩子的內心一定壓抑著很強的表現欲望，渴望著受人矚目，渴望著被愛，渴望著集體張開溫暖的雙臂擁抱她。

此后，我一直悄悄地關注她。一趟趟到她家進行家訪，請她的父母多關心孩子的身心健康成長，抽時間輔導孩子的功課，多傾聽孩子的心聲，多給孩子父愛母愛，因為每一個孩子都是天使。雅琴的父母最終認識到自己對孩子的不管不問就是對孩子極大的不負責任，雅琴的爸爸做通了雅琴的繼母的思想工作，把孩子接回了家。為了使這位沉默的學生“秀”起來，我一直費盡心機尋找著讓她充分展示自我的機會。

機會終于來了。“六一”兒童節我決定在本班級舉行“慶六一聯歡會”，把排練舞蹈的任務交給班長和雅琴。放學后，我把班長和雅琴叫到辦公室，親切地對雅琴說：“雅琴，老師想請你幫個忙，你能答應嗎？”雅琴聽后驚訝地望著我。“‘六一’兒童節快到了，由你來演唱并協助班長組織班級舞蹈隊成員排練節目，你能答應嗎？”“不行，不行！”雅琴頭搖得像撥浪鼓。“老師相信你一定能做得很好的！”我向她投去鼓勵的目光。“你趕快答應老師呀！”班長拉著雅琴催促道。雅琴低著頭思索了好一會兒，總算勉強答應了。

第二天，我熱情地向全班同學介紹了班級表演舞蹈的新成員。在接下來的節目排練中，起初雅琴有些膽怯，只是遠遠地躲在一旁，似乎還心存顧慮。幾經因勢利導，幾番的加油鼓勵，我驚喜地發現，雅琴漸漸地投入了極大的熱情，也充分顯示了她在文娛方面的特長。從舞蹈的隊形、動作的訓練到舞臺的著裝，她都有獨樹一幟的見解。同學們越來越喜歡她，她與小伙伴之間的距離也漸漸拉近了。每天看到如花的笑臉，我的心中總涌起一股暖暖的感動。

在打開雅琴心扉，為這個孩子創造了飛揚個性的機會的同時，我對她薄弱的文化基礎知識感到了深深的憂慮。于是，課堂上我給予了雅琴極大的關注。在我的一次次的耐心引導下，課堂上終于看到了雅琴悄悄舉起的小手。課后我經常找她談心，對她循循善誘，鼓勵她樹立遠大理想，敢于追求，勇于克服困難，刻苦學習。雅琴這孩子生性乖巧，善解人意，她理解老師對她的一番苦心，在她的作業本上一行行清秀的字跡，一道道準確的答案，不正是這孩子對老師愛的回報嗎？手工課上孩子親手制作賀卡上寫：老師，愿您永遠快樂！愛您的雅琴。看著這張卡片，淚眼婆娑中我難掩內心的激動，我覺得自己亦收獲了一份沉甸甸的愛！

“六一”兒童節那天的班級聯歡會上，同學們都對雅琴那甜美的歌聲，優美的舞姿報以熱烈的掌聲，都為班級崛起的“新星”而喝彩。目睹雅琴邁出人生自信的第一步，我倍感欣慰，是我的愛滋潤了“被遺忘在角落里”的學生干涸的心田，并使她締造了生命的精彩，為她插上天使的翅膀，讓她自由飛翔！

（作者單位：福建省泉州市豐澤區實驗小學 責任編輯：朱蘊茝）