堅守教育的快樂

陽臺外的雨淋漓盡致地下著。我很享受燥熱中臺風帶來的這樣一場暴雨。

整個暑期都在城區拆建漫天飛揚的塵囂里糾結著：高速飆漲的物價、鱗次櫛比的樓盤、林林總總的補習班、網絡電視的調侃、學校老師的調出……都在沖擊著我內心，強作淡定。我不止一次地問自己：這樣的工作，這樣的生活，你快樂嗎？

我快樂嗎？

成為一名小學老師，緣于自己上小學時的兩個念頭。那時作為班長的我因為忙碌于班級的事“早出晚歸”，家境的拮據和家務的繁忙使母親有時會口不擇言：“你總是做那么多學校的事，家里的活一點都不幫。別人戴一條紅領巾，你怎么不戴兩條？”那時的我閃過這樣一個念頭：要是有一個當老師的母親，她一定會理解小學生的忙碌。另一個念頭簡單多了：我們學校規定學生見到老師要問好。我也算是一個好學生了，每次見到老師，包括陌生的老師我都會問好。結果常常看到老師面無表情地從我眼前悠然飄過，留下一臉愕然的我，以至于現在的我總是不能很自然地主動向別人問候。于是，小小年紀的我早早定下了人生目標：長大后我要當老師，理解自己的孩子，主動向我的學生問好。

在我的努力和堅持下，1992年9月，我成了一名小學教師。上世紀90年代里的工作環境似乎比現在來得單純，我一頭扎進工作里，備課、批作業、家訪、向老同事拜師求教、開公開課，一切都全力以赴；課后留差生補課，天黑了送孩子回家，周末到學校陪孩子們玩，嘶啞著嗓子喝著藥上課，假期里給每個孩子寫一封信，跑去為出麻疹請假在家的學生補課，結果自己也染上麻疹……一切都自然而然，再苦再累都覺得作為一名老師就應該這樣做。當一名老師，也許會失去很多休息時間，同時也會得到很多很多：工作能力的提升、家長的尊重、學生發自內心的愛戴。那么，我能不快樂嗎？

后來，我有了女兒，才知道當一名小學老師的孩子其實很可憐。從女兒上幼兒園迄今已過的9個兒童節里，我從沒能去幼兒園里陪她玩玩游園游戲，從沒能去學校里看她的表演。最令我動容的是，女兒卻有著超乎同齡孩子的獨立。她反過來安慰我：“媽媽，你忙，就不用來陪我。”當一名老師，也許會失去很多陪伴自己家人的時光，同時也會得到很多很多：自己班級學生在我的組織下玩得不亦樂乎，女兒的乖巧懂事明理。那么，我能不快樂嗎？

再后來，我成了一所地處城市邊沿的農村小學的負責人。近幾年來，我們學校外來工子女人數陡增，同時也來了一批師院畢業生，理所當然地，我關注著她們的工作狀態。我很擔心這些同樣是獨生子女的八零九零后們，能否照顧好這些外來工子女，能否擔當起學校生力軍的角色，我也很在意她們是否能感受到工作快樂。

上個學期，我們學校一位八零后老師參加了晉江市“我最喜愛的老師”評選活動入圍了20強。當記者來我們學校采訪家長時，我才知道這位身材嬌小的蔡老師早已是45位一年級小朋友的知心姐姐，家長的放心老師。一位家長這樣說：“蔡老師經常友善地與我們溝通交流，她做事總是從全局出發，提出建議時總會說明原因，征求家長的意見。對于有些說話比較尖酸刻薄、態度不好的家長，她也總是主動去接近他們，以平和的態度與他們交流，傾聽他們的意見和建議，用信心和誠心去感化家長。理解和支持是相互的，正因為蔡老師能站在家長的角度理解家長，所以我們都支持她，我們的孩子有她的教育，十分放心。”每當看著這些“孩子王”們還略帶稚嫩的笑靨，我都無比欣悅。因為一批富有愛心、樂于奉獻的新生力教師正在成長，只有快樂工作的人才有這樣明朗朗的笑容。當一名老師，也許我們會失去很多，但我們得到的會更多。那么，我們能不快樂嗎？

誰說物欲橫流的今天一定是“師德缺失”的時代？我欣慰于自己的執著，更欣慰于這批年輕人的淡定。是的，我們不是徐本禹，不是陸永康，也不是殷雪梅，但我們堅守著自己平凡的崗位，懷揣一份夢想，堅定前行。我相信，教育這片凈土，風景猶存！

此時，窗外風雨如磐，倔強，暢快。

（作者單位：福建省晉江市梅嶺街道嶺山小學 責任編輯：朱蘊茝）