2013年柳州中考化學(xué)試題分析及教學(xué)啟示

2013年柳州中考化學(xué)試卷以《2013年廣西初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)學(xué)科說明》為依據(jù)，以“五個(gè)有利于”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“導(dǎo)向性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、能力立意、理論聯(lián)系實(shí)際”原則，重點(diǎn)考查學(xué)生對化學(xué)學(xué)科主干知識的掌握以及對基本問題進(jìn)行分析、解決實(shí)際問題的能力，目的在于全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，為衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和普通高中招生錄取提供重要的依據(jù)。通過對2013柳州中考化學(xué)試題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究其試題特點(diǎn)，從而獲得啟示，以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。

一、2013年柳州中考化學(xué)試題考查內(nèi)容分析

二、2013年柳州中考化學(xué)試題的特點(diǎn)

1.試題注重對初中化學(xué)學(xué)科的主干知識的考察

從橫向來看，試題內(nèi)容包含《2013年廣西初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)學(xué)科說明》5大模塊；從縱向來看，試題內(nèi)容又覆蓋了教科書《人教版》的每一個(gè)單元。試題重點(diǎn)考察了物質(zhì)的性質(zhì)與變化、分子的性質(zhì)、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)符號和名稱的書寫、化學(xué)方程式的書寫、燃燒的條件、金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)、溶解度、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化、常見的酸堿鹽、人體所需6大營養(yǎng)物質(zhì)、原子個(gè)數(shù)比和相對分子質(zhì)量計(jì)算等核心知識，很好地地體現(xiàn)了對初中化學(xué)學(xué)科主干知識的考察，且基礎(chǔ)性強(qiáng)、難度低。

據(jù)柳州晚報(bào)報(bào)道，2013年1月18日，一輛載有約30噸硝酸的罐車在某廠道路發(fā)生側(cè)翻，硝酸泄漏，散發(fā)出黃色煙霧，流到石灰石地面，發(fā)出嘶嘶聲，產(chǎn)生大量氣泡。泄漏出來的硝酸不斷流進(jìn)路邊的排水溝，氣味十分刺鼻。

（1）由題給信息可知，硝酸的物理性質(zhì)之一是，它泄漏到石灰石地面發(fā)出嘶嘶聲，說明硝酸與石灰石發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成的氣體是。

（2）硝酸見光分解后，除分解生成二氧化氮?dú)怏w外，還生成水及占空氣體積分?jǐn)?shù)約21%的氣體。實(shí)驗(yàn)室保存硝酸應(yīng)密封、，放在低溫陰涼處。硝酸見光分解的化學(xué)方程式為。

（3）為消除硝酸對環(huán)境的污染，對泄漏的酸必須處理。經(jīng)濟(jì)上合理、對環(huán)境污染小的化學(xué)處理方法是。

此題是以柳州新聞報(bào)道硝酸泄漏事件為載體，根據(jù)題目已給信息答題。考點(diǎn)依舊是物質(zhì)的物理性質(zhì)、酸和石灰石生成二氧化碳、酸性土壤的中和。將新聞素材引入中考試題，能引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會應(yīng)用化學(xué)知識、技能方法來觀察、分析各種社會現(xiàn)象，引導(dǎo)他們關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，對與化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題作出合理的判斷，逐步形成科學(xué)的世界觀。

3.試題注重對教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查

試題立足于教材。近年來，柳州化學(xué)中考實(shí)驗(yàn)題主要考查兩個(gè)知識點(diǎn)：氧氣和二氧化碳的制取，包括原理、反應(yīng)方程式、儀器鏈接、發(fā)生裝置、收集裝置、氣體檢驗(yàn)、氣體驗(yàn)滿。以教材實(shí)驗(yàn)為藍(lán)本出中考試題的目的是引導(dǎo)教師抓住基礎(chǔ)、重視教材、用好教材，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程明白要“以本為本，以綱為綱”。

【實(shí)驗(yàn)過程】

實(shí)驗(yàn)小組按以下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（水煤氣中的CO2、H2O已被充分吸收）：實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅，且，證明水煤氣含有H2；還觀察到澄清石灰水變渾濁，證明水煤氣中含有另一可燃?xì)怏w為。

【實(shí)驗(yàn)反思】

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，甲同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)應(yīng)保證安全，防止中毒。對尾氣的處理方法是。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

（1）實(shí)驗(yàn)后，乙同學(xué)認(rèn)為欲檢驗(yàn)所用的NaOH否完全消耗，可向溶液中滴入幾滴稀鹽酸，若沒有氣體產(chǎn)生，則溶液中的NaOH還有剩余。但丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是錯(cuò)誤的，理由是___________________；

（2）丁同學(xué)通過本次實(shí)驗(yàn)，結(jié)合查閱的資料發(fā)現(xiàn)，不用任何其他試劑，只用試管和膠頭滴管就可以鑒別稀鹽酸和碳酸鈉兩種無色溶液。正確的鑒別方案及結(jié)論是______________。

此題以初中生熟悉的水煤氣為背景展開探究，通過查閱資料給出相關(guān)信息，再利用題目的相關(guān)信息進(jìn)行解題。難點(diǎn)主要集中在【實(shí)驗(yàn)拓展】的問題（1）和（2），信息（2）是高中比較難理解的一個(gè)知識點(diǎn)：根據(jù)碳酸鈉與過量和不過量的稀鹽酸反應(yīng)的差異來鑒別碳酸鈉和鹽酸。這種以初中化學(xué)知識為基礎(chǔ)，同時(shí)又滲透著高中化學(xué)知識點(diǎn)的中考題既考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，又考查學(xué)生設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案這一科學(xué)探究能力要素。此題考查要求較高，具有一定的區(qū)分度。

三、對教學(xué)的啟示

總體來說，2013年柳州中考化學(xué)試題符合《廣西初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)學(xué)科說明》的要求，試題既考查基礎(chǔ)、重點(diǎn)知識，又側(cè)重考查讀題、分析和解決問題的能力。我們在關(guān)注其顯性特色時(shí)，還應(yīng)分析滲透其中的教學(xué)理念，引發(fā)對教學(xué)的一些啟示。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干

縱觀近幾年柳州中考化學(xué)試題，基礎(chǔ)知識是根本，學(xué)科主干知識是重點(diǎn)。這就要求教師在日常的教學(xué)中注重基本概念、基本理論和基本技能的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在中考復(fù)習(xí)備考過程中對課本原有知識的復(fù)習(xí)一定要做到全面不留死角，堅(jiān)決貫徹基礎(chǔ)知識過關(guān)的原則。

2.重視實(shí)驗(yàn)，提高素養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)題和與課本實(shí)驗(yàn)緊密相關(guān)的題目，在近兩年的化學(xué)試卷中表現(xiàn)得尤為突出，但難度不大。因?yàn)榛瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和訓(xùn)練是實(shí)施全面科學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)試題中第一部分所考的都是中學(xué)化學(xué)中最普通、最常用的原理，最常見的儀器和實(shí)驗(yàn)裝置。這就要求我們復(fù)習(xí)中要對常見儀器（如試管、長頸漏斗、量筒、滴管等）的用途、使用方法了如指掌，對藥品的取用、物質(zhì)加熱、儀器連接、裝置氣密性等基本操作能熟練掌握，對教材實(shí)驗(yàn)?zāi)軠?zhǔn)確掌握和深刻理解。

3.關(guān)注融合，側(cè)重銜接

最近幾年來，中考試題的兩個(gè)明顯特征是：具有地域文化特色和注重初、高中化學(xué)知識鏈接。這就要求教師在平日的教學(xué)中讓學(xué)生領(lǐng)悟運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活，用掌握的化學(xué)知識解決實(shí)際問題，重視綜合分析，體現(xiàn)學(xué)以致用；除此之外，還要求教師注重初高中化學(xué)知識的銜接點(diǎn)，加深學(xué)生對化學(xué)學(xué)科知識的理解，提高運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力。

（責(zé)任編輯羅艷）