在高中數(shù)學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的研究

當(dāng)你打開高中數(shù)學(xué)新教材，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原有的知識(shí)體系已被打破，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，使課堂教學(xué)自然地延伸到了社會(huì)、生產(chǎn)、生活和科技等現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域.新穎豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容引人入勝，“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力”的現(xiàn)代教育理念展現(xiàn)其間，為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)造了條件.新教材中的閱讀材料和研究性課題為我們開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)起到了一定的啟發(fā)作用.

一、對(duì)研究性學(xué)習(xí)的界定

所謂研究性學(xué)習(xí)，就是在教師的引導(dǎo)下，從各個(gè)方面，包括自然、社會(huì)和生活，選取一個(gè)題進(jìn)行專項(xiàng)研究，這種研究具有一定的科學(xué)性，使學(xué)生能從中主動(dòng)地取得一定的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)解決問題的辦法，具有一定的創(chuàng)造性.我們把這種研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育共同聯(lián)系起來，給它取了個(gè)名字叫“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，而且把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程在普通高級(jí)中學(xué)中學(xué)習(xí)，并形成課程計(jì)劃.

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的目的.要達(dá)到這一目的，就要從教師的教學(xué)方式開始進(jìn)行革新，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.而研究性學(xué)習(xí)則能改善教師教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.這就要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去獲取知識(shí)，并能把知識(shí)綜合應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，這是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力提高的一個(gè)主要手段.當(dāng)今，我們的高中數(shù)學(xué)教學(xué)還存在一定的問題，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間和教學(xué)方式等還受傳統(tǒng)教學(xué)的局限，研究性學(xué)習(xí)要在學(xué)科中實(shí)現(xiàn)還有一定的困難.所以，為了實(shí)現(xiàn)將研究性學(xué)習(xí)加以落實(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)制作組特別把研究性學(xué)習(xí)作為必修課納入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》，有了這項(xiàng)政策，必然會(huì)推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展，使其從制度上得到了保障，滿足了教學(xué)的需要.

二、制定合理的研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并能獨(dú)立解決問題

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并能通過合作或者獨(dú)立思考解決問題，這是研究性學(xué)習(xí)的最主要目的.所以，通常情況下，研究性學(xué)習(xí)也是針對(duì)一個(gè)需要解決的實(shí)際問題而展開的.首先，這個(gè)問題的來源是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生能在生活中遇到問題，這就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的開始，當(dāng)學(xué)生對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力使其努力地去解決它.于是，他會(huì)主動(dòng)地制定解決問題的方案，并積極地收集材料，對(duì)題目進(jìn)行分析，展開深入研究，最后得出結(jié)論并能應(yīng)用在實(shí)踐生活中.

2.學(xué)會(huì)收集材料分析問題的能力

研究性學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程，在研究過程中，方法并不是唯一的，通過學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行收集與研究，可能會(huì)得出多個(gè)答案.開放性的研究過程與學(xué)生的收集材料與使用的方法有關(guān)，不同的學(xué)習(xí)可能有不同的過程，會(huì)得出不同的答案，這與學(xué)生的個(gè)體差異有關(guān).當(dāng)然，同一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)在不同的時(shí)間、環(huán)境或者不同的思考方式下也會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)結(jié)果.教師應(yīng)重在學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦來收集材料分析問題，提高研究性學(xué)習(xí)能力.

3.形成科學(xué)的態(tài)度

研究性學(xué)習(xí)不是隨隨便便就能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的，要實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)需要研究者具有非常高的科學(xué)研究精神，對(duì)待問題要認(rèn)真、踏實(shí)，探究要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，實(shí)事求是地解決問題，積極接受別人的建議，對(duì)待問題要做到鍥而不舍，有不怕苦、不怕累、勇于克服困難的精神.

4.具有較強(qiáng)的責(zé)任心

研究性學(xué)習(xí)是對(duì)自然、社會(huì)、生活中遇到的問題進(jìn)行研究.那么，我們對(duì)所涉及的自然社會(huì)等要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，有一種神圣的使命感，決心為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)，有了這種動(dòng)力，我們才能感受到數(shù)學(xué)研究的價(jià)值，從而積極地面對(duì)社會(huì).

三、教師在數(shù)學(xué)研究性教學(xué)中準(zhǔn)確定位

1.平等地面對(duì)學(xué)生

高中數(shù)學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)需要一個(gè)和諧的氣氛.所有的研究者應(yīng)該是平等的，而教師在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)中應(yīng)該與學(xué)生扮演同樣的角色，教師也應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)分子，教師要主動(dòng)地加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)行列.教師要經(jīng)常深入學(xué)生課題組的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的需要要了解，讓教師成為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的得力助手，可以在研究中隨意交談、討論，共同解決問題.

2.成為學(xué)生接受知識(shí)的指導(dǎo)者

過去，教師在教學(xué)中只是充當(dāng)一個(gè)傳授知識(shí)的人，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注很少，缺乏對(duì)學(xué)生的指導(dǎo).而研究性學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo)，因?yàn)榇藭r(shí)，教師把所有的權(quán)力都交給了學(xué)生，教師不用傳授知識(shí)，但是教師不能閑著，要做好指導(dǎo)工作，當(dāng)學(xué)生在研究過程中產(chǎn)生問題或者遇到困難時(shí)，教師要加以指導(dǎo)，讓他們少走彎路，從而能更高效地完成研究工作.

總之，研究性學(xué)習(xí)是當(dāng)今高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種很重要的教學(xué)手段，在研究性學(xué)習(xí)時(shí)，教師要做好充分的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生順利展開研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，在開放的環(huán)境下進(jìn)行有效的研究性學(xué)習(xí).

（責(zé)任編輯黃桂堅(jiān)）