中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘 要】中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在教育理念陳舊、重理論輕實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后、雙師型隊(duì)伍建設(shè)滯后等問(wèn)題，找到相應(yīng)的對(duì)策，解決這些問(wèn)題才能有效提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的水平！

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 問(wèn)題 對(duì)策 中職學(xué)校

一、中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

1. 教育教學(xué)理念陳舊

中職學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)服務(wù)一線工作的技能型、復(fù)合型、應(yīng)用型中級(jí)人才。對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生而言，熟練的動(dòng)手操作能力應(yīng)該是他們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，更是他們的立身之本。但是，職業(yè)學(xué)校陳舊的教育教學(xué)理念仍然占據(jù)著校領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想，這嚴(yán)重影響著中等職業(yè)教育的發(fā)展，尤其是財(cái)會(huì)專業(yè)的發(fā)展。例如，在課程設(shè)置、教學(xué)課時(shí)重視專業(yè)基礎(chǔ)課和理論課程的安排，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式也得不到及時(shí)的更新變化。盡管老師們已認(rèn)識(shí)到不進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，課程改革就是死路一條，但限于隊(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)片面性的認(rèn)識(shí)和理解，致使財(cái)會(huì)專業(yè)課程改革止步不前。

2. 重灌輸輕啟發(fā)，重理論輕實(shí)踐

根據(jù)目前財(cái)會(huì)專業(yè)的就業(yè)狀況，一邊是很多財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生找不到對(duì)口的職業(yè)，另一邊是不少單位又找不到合適的會(huì)計(jì)人才。這就啟發(fā)我們教師要進(jìn)行反思，反思我們的教學(xué)是否存在問(wèn)題？反思我們的培養(yǎng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？隨著改革開發(fā)的深入發(fā)展，現(xiàn)代化建設(shè)如火如荼，財(cái)務(wù)事業(yè)也蒸蒸日上，國(guó)家對(duì)財(cái)務(wù)制度的制定和要求越來(lái)越完善，用人單位對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求也越來(lái)越高。但是職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)教師的專業(yè)實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)卻適應(yīng)不了時(shí)代的變化和發(fā)展。

例如，個(gè)別專業(yè)課教師常年只能從事一兩門理論課教學(xué)工作，且周而復(fù)始，一安排其他專業(yè)實(shí)踐課就說(shuō)教不了，這樣的教師往往重灌輸輕啟發(fā)，重理論傳授輕實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果可想而知。即使專業(yè)實(shí)踐課教師在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)踐上也是走馬觀花，例如填一下憑證，登一下賬頁(yè)，或者讓學(xué)生在會(huì)計(jì)模擬室混上一節(jié)課，還美其名曰實(shí)踐課沒(méi)少開。長(zhǎng)期下去，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，教師失去了教學(xué)的主動(dòng)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)理論知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐操作能力差，職業(yè)精神差，用人單位當(dāng)然對(duì)這些畢業(yè)生不感冒了。

3. 實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備有待更新

當(dāng)前，大多中職學(xué)校根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，配套了相應(yīng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，以滿足學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的需要。但經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)由于學(xué)校重視計(jì)算機(jī)類、機(jī)電類、汽車類等專業(yè)的發(fā)展，把學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)大多投到這些專業(yè)建設(shè)上了。而財(cái)會(huì)專業(yè)在學(xué)校是小專業(yè)，地位低，學(xué)校投入十分有限，實(shí)驗(yàn)室軟、硬件得不到及時(shí)的更新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)際需要，因而無(wú)法保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)操作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力無(wú)法有效地提高。

4. 雙師型隊(duì)伍建設(shè)滯后

教學(xué)水平的提高和學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵的因素在于專業(yè)課教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。因此，加強(qiáng)財(cái)會(huì)專業(yè)課教師的實(shí)踐能力，培養(yǎng)雙師型隊(duì)伍是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的緊迫任務(wù)之一。但是，財(cái)會(huì)專業(yè)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀是理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)校大多沒(méi)有自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上投入也少。因而，經(jīng)常出現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩層皮的現(xiàn)象，根本無(wú)法保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量。

二、中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題解決的對(duì)策

1. 更新教育教學(xué)理念，優(yōu)化課程設(shè)置

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要更新教育理念，在教育經(jīng)費(fèi)上，向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)改革傾斜。課程設(shè)置上，加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。其次，教師也要更新自己的教育教學(xué)理念，以為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生為教學(xué)的宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，重視實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合市場(chǎng)要求和用人單位要求的技能型、應(yīng)用型、實(shí)用型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。

2. 及時(shí)更新會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的軟件和硬件設(shè)施

現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求越來(lái)越高，職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就要跟得上建設(shè)形勢(shì)發(fā)展的需要。針對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的軟件和硬件滯后的現(xiàn)象，就要加大經(jīng)費(fèi)的投入，及時(shí)更新軟硬件。還可以向周邊兄弟學(xué)校會(huì)計(jì)拳頭專業(yè)取經(jīng)，向沿海學(xué)校現(xiàn)代化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室看齊。同時(shí)，不放過(guò)每一次的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，按照學(xué)校的安排一定要及時(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，學(xué)生通過(guò)模擬會(huì)計(jì)，可以深化對(duì)財(cái)會(huì)理論知識(shí)的理解，對(duì)將來(lái)從事的會(huì)計(jì)職業(yè)有深刻的感性認(rèn)識(shí)，避免教學(xué)與實(shí)際兩層皮的現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，更為他們今后的順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

3. 加強(qiáng)雙師型專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

財(cái)會(huì)專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅是提高學(xué)校辦學(xué)水平的需要，更是提高財(cái)會(huì)專業(yè)育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，財(cái)會(huì)專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)是制約職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)發(fā)展的瓶頸。為改變這一瓶頸問(wèn)題，國(guó)家省市教育部門加大了對(duì)專業(yè)課教師培訓(xùn)的強(qiáng)度和力度，學(xué)校要大力支持財(cái)會(huì)專業(yè)課教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，改變教師的教育觀念，給使教師們掌握先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理軟件和參加會(huì)計(jì)師職業(yè)資格鑒定創(chuàng)造條件，從而加快學(xué)校的雙師型隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校也可以與一些實(shí)力強(qiáng)大的企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)合教育，建立自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，定期對(duì)在校教師進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，以提高會(huì)計(jì)教師實(shí)踐教學(xué)和理論研究水平，不斷滿足教學(xué)的實(shí)際需要。

4. 不斷優(yōu)化教學(xué)方法

有人說(shuō)，興趣是最好的教師。由于中職學(xué)生初次接觸財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，他們的財(cái)務(wù)知識(shí)匱乏，因此我經(jīng)常采取演示教學(xué)法，加大學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在EXCEL中演示年金的計(jì)算，按實(shí)際利率法對(duì)債券利率的攤銷等。同時(shí)，案例教學(xué)法也是提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的有效方法，圍繞案例，明確教學(xué)目的，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、推理，提出解決方案，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行相互的探討、交流，最后解決問(wèn)題，這大大有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。