活動意圖:
《請給青蛙一個吻》是一個特別的繪本故事,它沒有給孩子講一個道理,而是將一種幽默、浪漫的感覺浸潤到孩子心里。當我讀完這本書時,被青蛙尋求“吻”的執著行動所感動,經過了許多次碰壁,青蛙的心情越來越失落,但它并沒有放棄,而是堅持不懈地嘗試,最終得到了公主的吻,體會到了幸福。這種堅持不正是孩子們所需要的嗎?于是根據這個繪本,我設計了這節故事教學《請給青蛙一個吻》。
活動目標:
1.感受故事的情趣,能積極思考,大膽想象、表達自己對故事情節的猜想與理解。
2.初步理解小青蛙在尋求“吻”的過程中的心理變化,體會堅持帶來的快樂。
活動準備:
《請給青蛙一個吻》課件、聽過《青蛙王子》的故事。
活動過程:
一、活動導入
師:小朋友們聽過《青蛙王子》的故事嗎?故事中青蛙最后是怎樣變成王子的呢?
有這么一只青蛙它也想變成王子,看——它來了。
二、教師分段講述故事,以邊講邊討論的方式,幫助幼兒理解故事。
1.開始部分,講述到“要成為王子,我就需要一個吻”。
師:剛才青蛙說了什么?你覺得青蛙要實現這個愿望會怎么做呢?
(評析:我改變了以往故事教學中教師講,幼兒聽的模式,讓幼兒積極主動地參與到故事情節發展的討論中,給幼兒提供了大量的語言表達的機會,并能尊重幼兒對故事的理解和創造性想像。幼兒進行了大膽的猜想后便非常急切地想知道接下來發生了什么,引發了幼兒的傾聽欲望,提高了傾聽的目的性。)
2.教師講述故事至“哎,真掃興”,引導幼兒體會青蛙的幾次遭遇。
(1)提問:青蛙上岸碰到了誰?(引導幼兒說說其中的對話)
(2)青蛙得到牛的吻了嗎?引出復述內容:牛啊牛,我想嘗嘗做王子的味道,請你給我一個吻吧?又一路蹦蹦跳跳,看見誰了?(羊)
(3)羊會給它吻嗎?帶著幼兒復述他們之間的對話。
(4)青蛙蹦蹦跳跳地往前走,又碰到了一條蛇,青蛙敢不敢要他的吻?可是青蛙太想嘗嘗做王子的味道了,還是勇敢地對蛇說:蛇啊蛇,我想嘗嘗做王子的味道,請你給我一個吻吧?
引導幼兒模仿青蛙說話時的神態。
(5)這回碰見了豬,豬也不愿意吻它。
你覺得青蛙現在的心情怎么樣?可以用什么詞來形容一下嗎?
你有過這樣的心情嗎?什么時候?
接下來青蛙會怎么辦呢?
(評析:這一環節中我采取自己講述的方式,利用語調、表情感染幼兒,以此幫助幼兒想象故事畫面,此外利用表演等方式引導幼兒去表現故事中的對話,加深幼兒對青蛙的性格特征和情感的理解。)
3.講述故事至結尾。
最后是誰給了青蛙一個吻?看來青蛙堅持到最后終于得到了他想要的一個吻!他變成王子了嗎?
青蛙沒有變成王子,但是它說了一句什么樣的話?
青蛙現在的心情怎么樣?你從哪里可以看出來?(出示圖片)
三、幼兒看課件,教師完整講述故事
聽完這個故事,你喜歡這只青蛙嗎?為什么喜歡它?你想對這只青蛙說些什么?
教師小結:因為青蛙的勇敢堅持,它得到了一個吻,雖然沒有變成王子,但是它卻說嘗到了當王子的味道。
這是一種什么樣的味道呢?
你想嘗嘗這種味道嗎?
四、結束部分
教師擁抱、親吻幼兒,請幼兒說說自己的感受。