中文教學(xué)改革如何面對(duì)信息技術(shù)時(shí)代

【摘 要】中文課程是高校學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課程。根據(jù)高校教育規(guī)律和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，適應(yīng)信息技術(shù)時(shí)代發(fā)展需要，針對(duì)學(xué)生的文化、思想和心理特點(diǎn)，高校中文課程應(yīng)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為核心。在教育大眾化和信息技術(shù)時(shí)代發(fā)展化的雙重背景下，中文教育獲得了空前的發(fā)展。作為高等教育的公共基礎(chǔ)課程——中文，既要服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課，又兼具人文教育功能，高校中文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生中文能力和信息技術(shù)能力的重任。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)中文教學(xué)對(duì)信息技術(shù)時(shí)代的重要性。

【關(guān)鍵詞】中文教學(xué) 教學(xué)改革 信息時(shí)代

隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，教育的大眾化正成為教育的時(shí)代特征。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校學(xué)生的要求也在改變，高校中文教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)特點(diǎn)，形成具有特色的課程觀，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。高校是培養(yǎng)初級(jí)人才的搖籃，作為基礎(chǔ)教育中重要學(xué)科的語(yǔ)文，責(zé)無(wú)旁貸地要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的任務(wù)。

一、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確定位，聯(lián)系實(shí)際，和專(zhuān)業(yè)結(jié)合

在高校教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)深入研究教材，探討各種有效的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師要勤于思考，善于反思，在教學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題和困難，要積極面對(duì)這些困惑和疑問(wèn)，要深刻地思考，認(rèn)真地研究，仔細(xì)地分析。聯(lián)系實(shí)際和專(zhuān)業(yè)結(jié)合，教師教學(xué)要內(nèi)容力求做到典范性、時(shí)代性、實(shí)用性、趣味性的統(tǒng)一。要讓中文內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)貼近，中文思想和專(zhuān)業(yè)互融，口語(yǔ)、寫(xiě)作為鋪墊。在實(shí)際的中文教學(xué)中，我們應(yīng)正視現(xiàn)狀，承認(rèn)學(xué)生的差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)各種教學(xué)手段，最大限度地激發(fā)他們的興趣，挖掘他們的潛能，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。

二、教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)實(shí)際需求，將中文教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)用性

呂叔湘先生曾說(shuō)：“智慧就是能動(dòng)腦筋。你會(huì)動(dòng)腦筋，所有的知識(shí)都能供你使喚；你不會(huì)動(dòng)腦筋，那些知識(shí)不為你所用，不是你的東西。”我們教書(shū)，要使學(xué)生“有知識(shí)，這是不錯(cuò)的，更重要的是要有智慧”。這段話(huà)形象概括了掌握能力的重要性。當(dāng)今社會(huì)對(duì)能力的要求是顯而易見(jiàn)的。現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)學(xué)生的能力要求越來(lái)越高，學(xué)生如能掌握能力就好比獲得一把鑰匙，在今后學(xué)習(xí)生涯中，自己能自由掌握開(kāi)啟通往成功的道路。

如何實(shí)施高校中文教學(xué)策略，筆者多年從事高校中文教學(xué)，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)面著手：1. 教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生實(shí)際認(rèn)知狀況和能力水平相適應(yīng)。中文教學(xué)目標(biāo)的建立，要從高校學(xué)生實(shí)際認(rèn)知狀況和能力水平出發(fā)。因此，教師要根據(jù)高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)高校學(xué)生的認(rèn)知情況和中文能力制定合理的教學(xué)目標(biāo)。這樣的目標(biāo)，不但可以提升學(xué)生的求知欲，還可以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。2. 教學(xué)內(nèi)容要突出中文教育特色，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)能力應(yīng)用，是高校中文同普高語(yǔ)文最大的區(qū)別。高校的中文教學(xué)，應(yīng)緊扣專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)需要，強(qiáng)調(diào)適用性、發(fā)展性，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，積極開(kāi)展中文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的中文應(yīng)用能力和實(shí)踐活動(dòng)能力。3. 教學(xué)方法要靈活多變，不拘一格。把課上活，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使學(xué)生在課堂中獲得開(kāi)啟未來(lái)職業(yè)生涯的鑰匙。教學(xué)方法有很多，作為高校的教師，在傳授知識(shí)時(shí)，要從高校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)的差異性制定合理的教學(xué)計(jì)劃，靈活采用多種教學(xué)方法，注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多思、善問(wèn)、獨(dú)立思考、認(rèn)真鉆研的習(xí)慣。4：考核評(píng)價(jià)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，應(yīng)多元化。心理學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人獲得成就感時(shí)，就會(huì)有一股動(dòng)力推他向前進(jìn)。因此，傳統(tǒng)的考試不適應(yīng)中職學(xué)生發(fā)展的需要，對(duì)傳統(tǒng)的考試進(jìn)行改革，勢(shì)在必行。

三、高校中文面對(duì)信息技術(shù)時(shí)代教學(xué)方法探析

當(dāng)代信息技術(shù)時(shí)代正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式，并導(dǎo)致發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的教育越來(lái)越走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、國(guó)際化、個(gè)性化。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，創(chuàng)造出一個(gè)全新的教育時(shí)空，使大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展中的地位變得越來(lái)越重要，尤其是世界各國(guó)大學(xué)之間的距離正在大大縮短，大學(xué)之間的合作與交流變得更加方便、也更加重要。這對(duì)高校課程與教學(xué)既是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又是發(fā)展的重大機(jī)遇。為了系統(tǒng)地培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用信息技術(shù)高效學(xué)習(xí)的能力，中文學(xué)習(xí)不僅需要理論和方法，而且需要介于理論和方法之間的技術(shù)。學(xué)習(xí)技術(shù)既是學(xué)習(xí)理論的具體化和操作化，又是具體學(xué)習(xí)方法的綜合與規(guī)范化。要改變高校中文教學(xué)的尷尬狀況，必須跳出中文是純基礎(chǔ)性課程的舊框框，在遵循中文教學(xué)基本規(guī)律的前提下，增強(qiáng)語(yǔ)文的“適應(yīng)性”。一方面，高校中文教學(xué)要與學(xué)生的中文基礎(chǔ)相適應(yīng)。另一方面，高校中文教學(xué)要與學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用相適應(yīng)。在高校教學(xué)改革中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)清形勢(shì)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣入手，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生整體素質(zhì)，不斷改革教材，突出實(shí)用性，教學(xué)方式、方法靈活多樣等方面進(jìn)行教學(xué)改革。中文包含著博大的中華文化的精華，能夠孕育高尚的道德情操。每個(gè)教師的知識(shí)和閱歷能夠給予學(xué)生的也許只是茫茫大海中的一滴水，但是這一滴滴的水終究會(huì)匯集成小溪，匯聚成江河。高校中文也要盡量適應(yīng)社會(huì)的需要，為中文教學(xué)找到一條良好的發(fā)展道路。

總之，信息時(shí)代社會(huì)生活越來(lái)越走向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化、個(gè)性化，因此現(xiàn)代教育技術(shù)正在扮演著教育改革杠桿的作用，現(xiàn)代教育技術(shù)的普及將會(huì)不斷增加教育活動(dòng)中的高科技含量，徹底改革千百年來(lái)以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ)的教育教學(xué)模式，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育融為一體，實(shí)現(xiàn)教育中人力、物力資源的多層次開(kāi)發(fā)與合理配置，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，這也正是高校課程與教學(xué)改革的時(shí)代使命。

【參考文獻(xiàn)】

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