架設(shè)幼兒德育教育的雙軌線

【摘 要】德育工作在幼兒時(shí)期占有重要地位，而家長作為幼兒塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期的第一任老師，其教養(yǎng)觀念與教育方式是非常重要的。本文探究幼兒園家長工作中提升家長德育素養(yǎng)有效策略，為共同架設(shè)好幼兒德育的雙軌線，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】幼兒園家長 德育素養(yǎng)

一、問題的提出

俗話說：三歲看大，七歲看老，思想家孔子曾告誡人們：“少若成天性，習(xí)慣如自然。”這些話體現(xiàn)德育工作在幼兒時(shí)期的重要地位。幼兒德育的主要承擔(dān)者應(yīng)是教師和家長兩者共同擔(dān)負(fù)，目前就德育工作家園合作意識淡薄的主要原因：幼兒家長多數(shù)為80后獨(dú)生子女，文化素質(zhì)高，重智輕德，教育導(dǎo)向片面，教育理念和道德底線雙重模糊，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)上缺失。同時(shí)大多數(shù)孩子的教養(yǎng)由其祖輩承擔(dān)，容易包辦代替，與父輩教育不一致，妨礙孩子的個(gè)性發(fā)展。這些弊端，讓幼兒德育教育止步不前。

類似的這種現(xiàn)象，會(huì)使幼兒品行出現(xiàn)家園的兩面性，給德育設(shè)置了一道無形的障礙。本文探究了使幼兒家長的德育素養(yǎng)有所提高的有效策略，共同為幼兒德育鋪好同步的教育軌道。

二、家長德育素養(yǎng)提升的策略

（一）家長個(gè)體的良好品德是進(jìn)行幼兒德教的前提

1.“來找茬”。 觀看現(xiàn)實(shí)錄像“幼兒園的接送場景”，發(fā)現(xiàn)家長或幼兒的不文明行為，引發(fā)內(nèi)在的思考，并對當(dāng)下“虎媽”的強(qiáng)勢教育、“鷹爸”的極限育兒與家長共同探究，思考如何在自身身上找到不足，激發(fā)教育思想的改變。

2.“我來做”。引領(lǐng)示范，規(guī)范約束。

“禮儀示范員”： 每周一上午和周五下午，分別邀請家長站在門口做“禮儀示范員”，克服某些家長因個(gè)性內(nèi)向?qū)е伦约汉⒆釉谥鲃?dòng)使用禮貌語言的缺失或自信不足的弊端。

“家長助理員” ：根據(jù)家長的特長、文化程度、空閑時(shí)間等情況安排參加園內(nèi)的教育活動(dòng)或教師輔助工作。

“小紅帽志愿團(tuán)”：幼兒園大活動(dòng)參與服務(wù)。如慈善活動(dòng)的協(xié)助、幼兒活動(dòng)、教師比賽、幼兒園外出等活動(dòng)中負(fù)責(zé)擔(dān)任評委、攝影攝像人員或者保障人員等，承擔(dān)相關(guān)的協(xié)助服務(wù)工作。

“愛心家長護(hù)學(xué)崗”：組織全園男家長開展“奉獻(xiàn)一天，安心一年”的安全護(hù)學(xué)活動(dòng)，分別在幼兒上下學(xué)的時(shí)候與保安一起維護(hù)校園幼兒進(jìn)出安全。

3.“我來表”。融會(huì)貫通，思想交流。組織開展 “幼兒園是孩子的家”征文活動(dòng)，讓更多家長關(guān)心共同的“家”，從而思考我和孩子一起為這個(gè)“家”的和諧作出的努力。園內(nèi)的角角落落，增加各種文明提示，隱性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓家長自我文明程度有很大的提高。

（二）與時(shí)俱進(jìn)的德育觀念是家長進(jìn)行幼兒德育的基礎(chǔ)

1.父輩家長學(xué)校。《德育缺失我們負(fù)什么責(zé)》《教什么，怎么教》《禮節(jié)與孝道》《給爸爸媽媽的一封信》等，我們宣傳健康、樂觀的人生態(tài)度，側(cè)重于調(diào)整及轉(zhuǎn)變家長重智力，輕情商的教養(yǎng)觀念，鼓勵(lì)家長放手讓孩子學(xué)會(huì)自己“走路”，并指導(dǎo)家長在家庭中加強(qiáng)幼兒禮儀教育。

2.祖輩家長學(xué)校。《現(xiàn)代的家教“孫子”兵法》《德育的傳統(tǒng)VS新時(shí)代》等。我們首先肯定了祖輩在育兒中的優(yōu)勢，在接受的心態(tài)上從幫助分析目前教育形勢下祖輩配合父輩做好教養(yǎng)工作的側(cè)重點(diǎn)及如何對孩子成長有利的做法，大大緩解家園不一致的主要問題。

3.班級德育觀摩會(huì)。了解班級德育的重點(diǎn)及成效，明確幼兒園德育的方向，觀察孩子參與活動(dòng)的表現(xiàn)，對幼兒不良行為引起重視，進(jìn)一步樹立家庭德育念。

（三）獲得認(rèn)可評價(jià)的德育方法是家長進(jìn)行德育的關(guān)鍵

增強(qiáng)親子關(guān)系，是家庭德育的有效方法，順應(yīng)時(shí)代多元價(jià)值共存的需求，才是正確的教育觀。

“大拇指擂臺賽”家庭秀。選擇有德育內(nèi)涵符合幼兒認(rèn)知的優(yōu)秀繪本，以親子閱讀的方式擴(kuò)大家長和孩子閱讀面。

“環(huán)保你我他”公益行。親子共同參與幼兒園社區(qū)組織的各類環(huán)保公益活動(dòng)：垃圾分類、節(jié)水節(jié)電，控?zé)熜袆?dòng)、綠色出行等。

“有意義的壓歲錢” 樹觀念。用不同的形式豐富提升“壓歲錢”內(nèi)在的意義：旅行，購買書、玩具與同伴分享；孝敬老人，學(xué)會(huì)感恩；幫助周圍有困難的人……學(xué)習(xí)引導(dǎo)用孩子的視野理解和體會(huì)如何是有意義的事，提高幼兒關(guān)注自身，關(guān)注周圍。

“雙親日”新拓展。特別指向父親參與實(shí)踐的行動(dòng)，便于共同討論孩子教育各方面的問題。

“鄰里互助”小組團(tuán)。幫助家長形成鄰里小組團(tuán)，開展家庭小組活動(dòng)，彌補(bǔ)獨(dú)生子女沒伙伴的缺失，也為互幫互助解決相互的困難提供了幫助，讓孩子在真實(shí)生活中感受到教育。

（四）正確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)德育有效性的保障

幼兒德育的價(jià)值觀是培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)公民素質(zhì)打基礎(chǔ)，如今“好孩子”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是引導(dǎo)家長家庭德育的一個(gè)導(dǎo)向，因此，把好方向給家長樹立幼兒全面發(fā)展的素質(zhì)教育十分重要。開展“金鑰匙家長”的評選工作，宣傳家庭教育的好做法，編撰“星爸星媽家教攻略”德育專刊，讓更多的家長在身邊找到相互學(xué)習(xí)的典范。同時(shí)在園報(bào)內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)載，實(shí)現(xiàn)了在集團(tuán)內(nèi)下屬各園區(qū)輻射教育家長的目的。當(dāng)家長的做法被肯定了，家長也會(huì)更注意自己的言行舉止，配合教師進(jìn)行教育，真正實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)孩子發(fā)展的目標(biāo)。