榜樣教育與大學生軍訓有機結合的探索

【摘 要】當代大學生個性鮮明，自我意識主體化，價值取向多元化，信息獲取途徑多樣化，傳統榜樣教育的單一模式已無法適應現代大學教育的要求。本文分析了榜樣教育與大學生軍訓的有機結合及其意義，并提出了以此促進大學生思想政治教育的建議。

【關鍵詞】榜樣教育 軍訓 大學生 思想政治教育

The Exploration of combining Model Education and Military Training

【Abstract】Contemporary college students' personality， self consciousness， value orientation， access to information diversification， traditional education model of single mode has not adapted to the modern university education requirements.This paper analyzes the model education and military training， the combination of its significance， and made recommendations as to promote ideological and political education of college students.

【Key words】Model education；Military training； University student；Ideological and Political Education

近年來，對“榜樣教育”“大學生軍訓”的研究成果總體呈上升趨勢。但對近幾年中國期刊全文數據庫、中國優秀碩士論文數據庫、中國優秀博士論文數據庫、中國重要會議論文數據進行檢索，將榜樣教育與大學生軍訓結合起來研究，尚無文章。這表明將榜樣教育與大學生軍訓有機結合的研究，在理論研究方面還未被重視，有創新提升的空間。充分認識榜樣教育與大學生軍訓有機結合的重要性是發揮榜樣教育與大學生軍訓有機結合效應的前提。要認識到榜樣教育與大學生軍訓的結合，并不是形式的拼湊，而是從形式到內涵，從理念到實踐的有機結合。要具有實踐性，富于創造性，將榜樣教育貫徹到大學生軍訓教育的全過程。

1 榜樣教育與大學生軍訓的結合點

榜樣教育是以高尚的思想、模范的行為、優異的成就教育影響受教育者的一種方法。通過典型模范人物的先進事跡，宣傳他們的先進思想和行為、傳播時代精神的教育活動，即榜樣示范。在思想政治教育過程中，榜樣教育被廣泛運用。隨著時代的變遷，社會發展轉型期，社會發展的多元化趨勢日漸明顯，傳統榜樣教育的單一模式已無法適應時代要求。大學生價值觀念多元化，強烈的自主意識給傳統榜樣教育帶來挑戰。

軍訓是根據《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關于教育體制改革的決定》的要求來改革的高等院校教育內容，是學生接受國防教育的基本形式。作為大學生邁入大學校園的第一堂必修課和實踐課，軍訓的目的在于通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮斗，吃苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。在軍訓的過程中養成吃苦耐勞、艱苦奮斗的生活作風，同時規范個人的日常行為習慣。因此，軍訓能成為加強大學生思想政治教育的有效載體，為榜樣教育提供良好的契機。

榜樣教育與大學生軍訓的結合點在于，將榜樣教育有機地結合到學生的軍訓內容當中。這一結合點往往被忽視，在大學生軍訓當中，重點教學內容側重于使學生掌握基本的軍事理論與軍事技能，而對大學生的思想政治教育，特別是榜樣教育重視程度不夠，致使大學生軍訓的長期效應沒能被有效發掘。

2 榜樣教育與大學生軍訓有機結合的意義

在軍訓的教學內容中突出榜樣教育，發揮榜樣教育的作用，有效地將大學生軍訓與榜樣教育有機結合起來，形成大學生思想政治教育的“雙贏”局面。榜樣教育與大學生軍訓的有機結合具有重大意義。

一是能深入挖掘大學生榜樣教育育人功能，拓展榜樣教育的途徑。大學新生剛剛從高考的應試教育模式中走出來，學生接受的教育往往是重智育、輕德育，接觸到的榜樣大都是學習能力強、學習成績優秀的學長，榜樣教育單一化。榜樣教育與大學生軍訓的有機結合，能使榜樣教育融入大學新生的第一堂課，使榜樣教育的作用迅速扎根到大學生的頭腦中，有利于拓展榜樣教育的途徑。

二是能深入挖掘大學生軍訓育人功能，充分發揮大學生軍訓的長期效應。充分發揮榜樣教育在大學生軍訓的示范功能、感召功能和激勵功能，轉變“重智，輕德”的應試教育思想，使德育、智育、體育相結合，促進大學生綜合素質全面發展，有利于發揮大學生軍訓的長期效應。

三是能結合大學生榜樣教育和大學生軍訓的優勢，揚長避短、互補有無，增強大學生思想政治教育的吸引力。大學生榜樣教育通過多元化的形式，給予新生正確的思想引導，為大學生思想政治教育提供豐富的教育內容。大學生軍訓為大學生思想政治教育提供了良好的教育環境。大學生榜樣教育與新生軍訓的有機結合，為大學生思想政治教育提供了很好的平臺，有利于增強大學生思想政治教育的吸引力。

3 發揮榜樣教育與大學生軍訓有機結合效應的建議

3.1創新軍訓教學內容，提升軍訓期間大學生榜樣教育的實效性

軍訓教學內容是榜樣教育與大學生軍訓的結合點。創新軍訓的教學內容，將榜樣教育納入軍訓教學內容。在軍訓期間，以豐富多彩的教學手段、教學方式將榜樣教育的育人功能發揮出來，提高榜樣教育的實效性。

軍訓教學內容要詳細周密的考慮到榜樣教育的各個方面。從榜樣教育實施者的素質要求、榜樣的選擇與培養、榜樣的宣傳以及榜樣教育的評價等環節都要符合當代大學生的身心特征。

軍訓教學內容要創新榜樣教育的教育組織形式。要針對軍訓時間短的特點，開始采用座談會、學榜樣征文、邀請榜樣開展事跡報告會等形式，邀請杰出校友，成功人士等與軍訓的新生互動交流，實現榜樣學習中的雙向、動態交流。

3.2創新榜樣教育在軍訓教學內容中發揮作用的評價體系

要創新榜樣教育在軍訓教學內容中發揮作用的評價體系。榜樣教育的作用是長期的，而它的作用的發揮需要持續漫長的過程。軍訓時間大約在半個月，在這短短的半個月中，榜樣教育的長期作用還不能得到很好的發揮，這就需要好的評價體系。

通過采用調查問卷，讀后感、演講比賽等形式，調查反饋榜樣教育在新生軍訓期間給予同學們的幫助。榜樣教育在軍訓教學內容中發揮作用的評價體系不能具體量化，就要求榜樣教育的實施者，針對受教育者身心特點，組織相應的教學內容。有關部門結合新生軍訓期間榜樣教育的開展情況，記錄相關軍訓連隊的考評，從中評選出表現優良的團隊和優秀學員。

3.3建立榜樣學習的長效機制，發揮大學生軍訓的長期效應

發揮大學生軍訓育人功能的長期效應要求我們對現有的學生管理制度進行完善，加強學生的日常管理。通過制度建設，可以確保相關主管部門統一規劃、綜合協調、資源共享。建立起榜樣學習的長效機制，有利于鞏固大學生軍訓的成果。從激勵機制、網絡媒體宣傳機制、榜樣學習常態機制等方面入手，將榜樣學習融入到大學生的日常生活。

對參與大學生榜樣教育的個人或集體，要在政策和物質等方面給予優先權，鼓勵人們參與大學生榜樣教育，特別是軍訓期間對新生的榜樣教育；通過互聯網、校園網絡、QQ、人人網、飛信等媒介定期向大學生發布先進典型事跡動態；在學生常生活中會涌現出一大批優秀的青年，這些優秀青年生活在學生們身邊，他們的言行能夠很好地影響學生。通過制度的建設，讓榜樣教育成為校園文化建設的組成部分。

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