淺談信息時代職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展

【摘 要】進(jìn)入到新世紀(jì)以來，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)水平的提升，我國的教育水平也有了廣闊的發(fā)展空間，作為職業(yè)技術(shù)院校的核心組成部分，學(xué)校的圖書館應(yīng)與學(xué)校的教育發(fā)展和教學(xué)發(fā)展和諧共進(jìn)。與各大高等院校和社會的圖書館相比，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的圖書館在其辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)方向以及教育的對象上都有著特殊性，所以建設(shè)時必須突出其館藏的獨特性。這種獨特性也正是職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館體現(xiàn)自身價值和發(fā)展的內(nèi)在需求，同時由于職業(yè)技術(shù)教育具有崗位專業(yè)性、地方性和多樣性的特點，圖書館的資源體系也必須與之相適應(yīng)。本文便在充分分析了職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)特點的基礎(chǔ)上，充分合理準(zhǔn)確的定位職業(yè)技術(shù)學(xué)校的圖書館建設(shè)工作，也制定出了一套適合職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館專業(yè)服務(wù)、特色館藏以及資源共享的發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館 特色館藏 發(fā)展策略

一、優(yōu)化圖書館館藏結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)建立特色館藏

作為衡量圖書館藏書建設(shè)的一項重要指標(biāo)，藏書結(jié)構(gòu)是在充分分析圖書館職能和讀者需求的基礎(chǔ)上，要求每一類藏書都達(dá)到相應(yīng)的構(gòu)成和比例，其主要包括藏書類型、藏書級別、藏書依據(jù)以及藏書比例四項內(nèi)容，而職業(yè)技術(shù)學(xué)校的圖書館還應(yīng)在充分參考學(xué)生自身條件和實際特點的基礎(chǔ)上，又分為以重點學(xué)科為導(dǎo)向、以專業(yè)特色為依據(jù)、建設(shè)特色化的館藏以及以師生需求為基礎(chǔ)等內(nèi)容。

（一）制定更具針對性的文獻(xiàn)采訪方針

作為圖書館采訪原則的直接體現(xiàn)，文獻(xiàn)采訪方針也是采訪的依據(jù)，它規(guī)定了各類圖書所占的比例、重點藏書的確定以及圖書學(xué)科的范圍等內(nèi)容；而采訪的計劃則是圖書館文獻(xiàn)采訪的依據(jù)和指南，制定計劃時必須遵循思想性、系統(tǒng)性和實用性的原則，合理的分配采購圖書的各項費用。針對目前我國職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館基礎(chǔ)差、沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃、文獻(xiàn)資源不足、采購能力有限以及藏書層次不高等現(xiàn)狀，我們必須充分分析學(xué)校的專業(yè)發(fā)展方向和館藏的實際情況，科學(xué)的制定采訪計劃。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)具有較強實踐能力的技術(shù)專業(yè)型人才，所以在采購圖書時也應(yīng)以實訓(xùn)類的文獻(xiàn)為重點，合理的優(yōu)化各類圖書的采購比例，實現(xiàn)圖書館藏的特色化。還應(yīng)準(zhǔn)確的掌握師生的需求和教學(xué)的動態(tài)，采訪計劃也應(yīng)與科研和教學(xué)息息相關(guān)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的圖書館可以不求多和廣，但必須專業(yè)文獻(xiàn)鮮明，應(yīng)重點追求采購圖書的質(zhì)量。

（二）提高館藏的文獻(xiàn)質(zhì)量和利用率

（1）全面的搜集出版發(fā)行信息。文獻(xiàn)的采訪質(zhì)量與出版發(fā)行的信息是密切相關(guān)的，全面的掌握了出版發(fā)行信息后，就能夠合理的調(diào)整文獻(xiàn)的采訪計劃，優(yōu)化圖書館藏書的結(jié)構(gòu)。最常用的掌握出版發(fā)行信息的方法就是查閱書評和書目，只有將兩者有機的結(jié)合，采訪人員才能鑒別文獻(xiàn)的質(zhì)量并且理解圖書的內(nèi)容價值。另外，也可以借助于網(wǎng)絡(luò)搜集出版發(fā)行的信息，在網(wǎng)絡(luò)上還可以免費的瀏覽到圖書的個別章節(jié)，也可以把好圖書的質(zhì)量關(guān)。（2）專業(yè)課的教學(xué)進(jìn)行選書。要想保證圖書館的藏書能夠更好地滿足全校師生的科研需求和教學(xué)需要，采購圖書時還必須與專業(yè)課的教師共同商議。在采購之前，采購人員可以將最新的書目以郵件的形式發(fā)給各專業(yè)教師，專業(yè)教師就可以將對科研教學(xué)有益的書目篩選出來，既滿足采購圖書的目的性，同時也最大限度地發(fā)揮采購資金的效益。（3）民主選書。圖書采訪人既要深入到教學(xué)一線中去，準(zhǔn)確地掌握科研教學(xué)的需求，同時更要做好與讀者的溝通工作，掌握他們的實際需求，同樣也把最新的書目提供給讀者，真正地將選書的權(quán)力交給教師和學(xué)生。

二、提高圖書館館員的專業(yè)化服務(wù)水平

與教師教學(xué)的實際課堂相比，圖書館就像是學(xué)生們的第二課堂，圖書館的館員應(yīng)抓住這一機會盡可能地為學(xué)生們提供專業(yè)化的服務(wù)，重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作。這樣才能及時了解學(xué)生的心理需求和知識需求，向他們提供相關(guān)的資料和書刊，從而有針對性的擴大了他們的知識面。所以，從某種程度上講圖書館的館員也是在扮演著教師的角色的。然而，實際的情況卻是大部分的圖書館館員都把自己定位于一個普通的服務(wù)人員，只需要簡單的負(fù)責(zé)還書和借書的工作就可以了，對于學(xué)生的學(xué)生咨詢往往都無法回答，這樣不但降低了圖書館特色館藏的利用率，同時也不可能得到學(xué)生們的尊重。因此對于職業(yè)技術(shù)院校來說，應(yīng)大力建設(shè)一支集圖書館館員和教師于一身的全新的館員團(tuán)隊，必須具備十分專業(yè)的操作技能和服務(wù)水平，對于學(xué)生們的要求和咨詢，應(yīng)高效的提供幫助，幫助他們在圖書館學(xué)習(xí)的過程中始終有一個舒暢的心情，也更好地提高他們的閱讀興趣。

圖書館的官員也要始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既然為人師表就要注意自身的形象，態(tài)度友好并且真誠，即使有些讀者的要求是過分并且無理的，圖書館館員也應(yīng)始終以一個寬容的態(tài)度耐心的解決讀者們心中的各類疑問，同時圖書館館員在工作之余也要深入的學(xué)習(xí)與其崗位相關(guān)的專業(yè)知識，充分提高自身的專業(yè)化的服務(wù)水平。

三、建立館際和行業(yè)的聯(lián)盟，實現(xiàn)資源共享

在新世紀(jì)的信息時代下，文獻(xiàn)資源的共享應(yīng)是現(xiàn)代圖書館的一個重要特征，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館快速發(fā)展的重要標(biāo)志，它也是信息化社會的必然選擇。

（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)校的圖書館應(yīng)與專業(yè)處的資料室實現(xiàn)資源共享

每一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校都是有自己的校園網(wǎng)站的，因此，圖書館館員就應(yīng)在校園網(wǎng)站中建立一個以圖書館為主的以各個專業(yè)處的資料室為分支的網(wǎng)絡(luò)信息中心。對于這個網(wǎng)絡(luò)信息中心必須整體建設(shè)、統(tǒng)籌規(guī)劃并且統(tǒng)一管理，大力的整合和優(yōu)化學(xué)校各個專業(yè)資料室的文獻(xiàn)資料資源，從而使本校的資源體系更具特色化，建立更加合理的資源配置體系和能夠資源共享的服務(wù)保障體系，方便對本校的文獻(xiàn)資源進(jìn)行共建共享和統(tǒng)一管理，也能夠更好地發(fā)揮出職業(yè)技術(shù)學(xué)校文獻(xiàn)資源的整體效益。

（二）針對特色化的專業(yè)文獻(xiàn)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)聯(lián)合職教館進(jìn)行共建共享

職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)確的對本校各個重點專業(yè)進(jìn)行合作和分工，同時聯(lián)合學(xué)校各專業(yè)的職教館，實現(xiàn)特色專業(yè)文獻(xiàn)的共建共享。舉個例子來說，如果是電力類的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，我們就可以建立電力構(gòu)造和電力設(shè)計等更具特色的數(shù)據(jù)庫，同時應(yīng)充分分析館藏的特點和職教的情況，建立實訓(xùn)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫、職教信息庫、本校教職工論文和專著數(shù)據(jù)庫、重點學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫、學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫、教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫以及職業(yè)資格認(rèn)證技能考試參考文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫等特色數(shù)據(jù)庫。而同一區(qū)域的職業(yè)技術(shù)學(xué)校或是同一類別的職業(yè)技術(shù)學(xué)校也應(yīng)加強協(xié)調(diào)和溝通，結(jié)合各自的優(yōu)勢和劣勢，彌補彼此文獻(xiàn)資源上的不足，發(fā)揮各自圖書館館藏的優(yōu)勢，從而真正的實現(xiàn)各個職業(yè)技術(shù)學(xué)校之間文獻(xiàn)資源的共建共享。

要想更加充分并且高效地利用職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)資源，我們必須實事求是，從學(xué)校的自身特點和實際情況出發(fā)，重視建立學(xué)校圖書館館藏的特色化、建立健全的圖書管理的規(guī)章制度、實現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共享以及提高圖書館館員的專業(yè)化的服務(wù)水平都是非常重要的內(nèi)容。只有真正地做好了這些內(nèi)容，才能保證高校圖書館能夠更加高效地服務(wù)于學(xué)校的科研、教育和教學(xué)工作，才能最大化地發(fā)揮出十分有限的經(jīng)費的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)生們提供更加專業(yè)化的服務(wù)，充分地提高了他們的閱讀興趣，在特定的領(lǐng)域中形成了更加高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源體系和更具特色的資源優(yōu)勢。

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