網絡環(huán)境下的大學生管理教育工作

【摘 要】互聯(lián)網的迅速發(fā)展，使得社會進入到了一個全新的信息化時代。在這個信息化的時代背景下，網絡對大學生的學習方式、娛樂方式、工作方式、交友方式還有生活方式都起著不可忽視的改變作用。所以，在這個大時代背景下，高校對大學生的管理教育也呈現(xiàn)出新的特點。本文在探究網絡對大學生教育工作影響的基礎上，研究網絡環(huán)境下大學生的管理教育工作的特點，且對在網絡環(huán)境下對大學生的管理行為策略提出一些自己粗淺的想法。

【關鍵詞】網絡 大學生 管理教育

0 前言

當前，隨著互聯(lián)網技術不斷的迅猛發(fā)展且快速向社會各個領域普及，我國互聯(lián)網用戶的數(shù)量已經占居世界首位，學生群體所占的比重是最大的，其中96%的高校學生都是網民[1]。從這一數(shù)據(jù)便可以看出，網絡已經成了年輕人特別是大學生非常重要的娛樂、溝通和交友的方式。伴隨著網絡的不斷普及，網絡對于大學生的思維觀念、生活方式還有價值觀念等方面都起著日益深遠的影響作用。因此，在當前網絡環(huán)境的背景下，高校對大學生的管理教育工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

1 網絡環(huán)境下對大學生管理工作的影響

1.1積極影響

1.1.1信息量大，內容豐富

在網絡平臺中的信息量是非常大的，全球每年可達上千億條數(shù)據(jù)庫進行交互。在內容方面更是豐富多彩，政治、經濟、文化、影視、音樂等方面信息均有，幾乎可涉及到日常生活中的每一個角落。這些信息內容可供人們學習、研究、娛樂等，不僅開拓了人們的眼界，還豐富了人們的生活。從高校大學生的角度來說，利用互聯(lián)網可以迅速、全面地了解其相關專業(yè)知識及其他信息，讓自身獲得信息的途徑更為廣泛，也更加有利于大學生的自身成長與發(fā)展。

1.1.2快捷傳播，多元化途徑

相對于之前的媒體傳播來說，網絡不僅可以迅速地將圖文等信息傳播到世界各地，還能使人們獲取和交流信息的方式更加方便與快捷，使人們對信息量日益增長的需求得到滿足。從高校大學生的角度來說，其本身便對新鮮事物充滿了好奇心與興趣，再加上其具有比較強的接受能力，所以網絡成為了他們一個非常好的傳播媒體[2]。

1.1.3領域廣闊，參與人多

因為網絡，地球顯得已經不再寬廣了，而變成了“地球村”。不論身處何方，有網絡的地方就能“放眼看世界”。根據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，學生在網民數(shù)量上已經成占居首位了。

1.1.4及時預警，迅速反應

在進行德育工作時，學生的思想動態(tài)需要進行及時的了解，而網絡便可以為高校的管理工作者提供有效的預警方式。比如在校網和貼吧中，很多學生在現(xiàn)實中不愿說不敢說的意見，都會在上面顯示出來，所以網絡也就成為了社會以及校園焦點問題的意見集中發(fā)散地。

1.2消極影響

“尊師重道”在傳統(tǒng)的教育理念中占據(jù)著主導地位，在學生的眼中，教師便是“智慧之神”的化身，其權威性是不容置疑的。然而隨著網絡的迅速發(fā)展與普及，學生可以在互聯(lián)網中汲取更多更為寬廣、更為豐富的知識，導致教師的權威性受到了巨大的挑戰(zhàn)。

另外，互聯(lián)網涉及的領域非常廣泛，面面俱到，因此，也不乏有一些外來文化以及不良信息在網絡中傳播，其影響效果也是不容小覷的。這些垃圾信息不僅嚴重污染了網絡環(huán)境，而且對于大學生的人生觀、價值觀以及個人成長發(fā)展極為不利。大學生極易受這些信息的影響，思想發(fā)生扭曲，做出一些有違人格的事情，這也是問題大學生逐年增多的一個重要原因。

2 網絡環(huán)境下大學生管理教育工作的特點

2.1管理的時空范圍得以擴大

互聯(lián)網具有無可比擬的優(yōu)勢便是不論身處何方，只要有電腦和網絡，隨時都可以獲得所需信息。從大學生管理教育的工作者角度來看，對大學生的管理時空范圍不能只局限于學生在校內的某一段時間或者某個現(xiàn)實的物理空間。

2.2管理的互動性得以增強

在傳統(tǒng)的教育理念下無論是教學還是管理者，都將學生擺在被動的地位，教師與管理者進行單方面的說教。互聯(lián)網的出現(xiàn)，解除了人與人溝通之間的多種限制，通過互聯(lián)網進行思想交流，極大地調動了學生的積極主動性，對教育和管理都極具意義。

2.3多樣化的管理方式

在互聯(lián)網的影響下，各大高校都普及了校園網，管理教育者便可利用網絡，通過圖文、影音等不同方式，與大學生進行更加生動的管理教育。比如BBS、校園公開課、時事熱點的討論等，通過這些方式，學生的學習熱情可以得到一定的提高。

2.4更高要求管理教育者的素質

在全新的網絡時代下，管理教育者不僅要能有敏銳的政治責任感及牢固的理論知識，還要具有過硬的網絡知識，可以熟練的操作與運用網絡。同時，還要主動引導大學生的思想與行為，不受網絡不良信息的誤導。

3 網絡環(huán)境下對大學生管理教育的策略

在網絡環(huán)境下為了更好地實現(xiàn)對大學生的管理教育，校方可以充分的利用互聯(lián)網，建立德育教育網站，引導大學生樹立正確的人生觀與價值觀。還可以通過適當?shù)募夹g措施，對網絡信息加強監(jiān)控和管理。此外，還可以在網上建立一支思想教育工作隊伍，從正面對大學生的網絡行為進行引導和教育。

4 結語

綜上所述，做好網絡環(huán)境下大學生的管理教育工作是一項比較龐大、復雜的系統(tǒng)工作，所以工作者必須對大學生的思想特點進行深入的了解，通過互聯(lián)網，加強網絡環(huán)境下對大學生的管理教育工作。

【參考文獻】

[1]付紅霞，劉瀟. 網絡環(huán)境下大學生思想政治教育工作的策略研究[J]. 時代教育，2012（3）：151.

[2]閆鵬，王娟. 網絡環(huán)境下的大學生管理教育工作[J]. 教書育人·高教論壇，2010（3）：86-88.

[3]朱姝.淺議網絡環(huán)境下高校大學生管理[J]. 青年文學家·教育論叢，2013（7）：71.