淺析中職版畫的創新教學

隨著我國版畫藝術的不斷發展，我國中職版畫的教育已受到社會各界越來越多的關注。作為世界性的繪畫藝術和實施高效教育的一個重要手段，筆者十分重視中職版畫教育，隨著美術新課程改革的逐步深入，把版畫教學作為重點環節來研究。并帶領筆者的學生參加省級比賽、市級比賽多次獲獎。本文將針對版畫教育的創新問題進行簡單介紹。

一、教學思維創新，正確定位

1.更新四個教學理念

作為教育界的研究者，要想跟上飛躍發展的世界潮流，一定要不斷更新教學理念，要用新的思維重新審視中職版畫教學。這是創新中職美術教育理論的前提，更是推動中職版畫教學科學發展之本。當前要著重更新四個教學理念：

一是著重科學發展。要摒棄傳統版畫教學單純傳授版畫知識、用刀技巧，追求講究“刀味”的“低能力、高要求”的舊的教學觀念。把當今的科學發展觀這一新思維融入中職版畫教學的具體體現。要用科學發展觀統領、審視版畫教學，把版畫教學融入整個教學框架之中，通過教學使學生的認知、人格、身心和情感都得到均衡和諧的科學全面發展。

二是堅持德育為先。學畫要先學做人，注意養成學生良好的學習習慣。我們要堅持德育為先，注意在學習版畫過程中陶冶情操、健全人格、鍛煉毅力，養成良好的行為習慣。這不僅能使學生科學健康發展、受益終身，而且能促進版畫技藝的提高。

三是強調自主探索。要樹立“強調自主探索”的新理念，在版畫教學中精心設計中職喜聞樂見、興趣盎然的教學活動，堅持采用“自主學習、自主探索”的學習方式，讓學生自己發現、探索生活中與制版和印刷有關的信息，探究版畫的制作過程等問題，引導學生在好奇心的驅動下，不斷去發現、探索版畫的學習過程和方法。

四是常激創新欲望。創新是民族的靈魂，是世界發展的動力。從小不斷激發中職創新意識是培養中職創新能力的前提，美術教育在這方面具有獨特的優勢。我們要通過版畫教學經常激勵中職學生的創新欲望，不斷使之個性得到張揚，創新能力不斷得到鍛煉和提高。

2.正確定位版畫地位

版畫的復數性是有別于其他畫種的顯著特點。它可以制作多幅原作，同時在許多地方展示或饋贈給多位朋友，促進交流，受到人們的青睞，更受到廣大孩子的喜愛。世界很多國家都將版畫教育放在非常重要的地位，版畫在我國也很普及，活動極為頻繁，成為眾多學校開展美術制作活動的重要途徑。

由于它是手工和繪畫的綜合體，對中職學生動手動腦和創新能力、實踐能力的培養是其他課業形式所不能替代的。

二、教育形式創新，拓寬途徑

教學形式雖然歷經多次改革，但由于受舊的教學理念、指導思想的制約影響，還離不開傳統教學程式的框架。因此，必須進行創新，以拓寬途徑，提高教學效率。具體從以下兩個方面進行：

1.學習模式的創新

中職版畫在創作過程中，除了學生的自主構思外，很重要的一點是掌握畫、刻、印這樣操作性極強的技法，體現了《新課標》的探索實踐和合作交流的學習方式。我們要充分利用版畫教學這一優勢，大力進行學習方式的改革，這不僅是基礎教學課程改革的重點，更是創新版畫教學的重中之重。

2.教學形式的創新

版畫教育的創新主要可以采用下列形式：首先，可以采用不具體的外形訓練式；其次，可以運用簡單的造型訓練式，教師可以給學生提供一個簡單的造型，讓學生開動腦筋發揮想象力；再次，可以用靜物寫生式；最后，可以通過人物寫生。

三、教學方法創新，提升能力

“方法性的知識是最有價值的知識。”“教、學無法亦有法。”“要把教的版畫制作方法和技巧盡量轉化為能力或習慣。”“教育就是培養習慣。”這是我們在教授中職制作方法和技巧時應具備的新理念。為了達到提升創新能力，培養良好的作畫習慣，我們要注意：

1.基本入手

版畫制作方法技巧眾多，不需要也不可能樣樣嫻熟。從基本入手，從身邊熟悉的、喜愛的開始，由易到難，由淺入深，循序漸進。采取哪種版畫形式，要根據中職學生的能力自己來決定，給他們一些自主權。

2.在樂趣和興趣中學習創作

嚴格說版畫教學是一個龐大的系統工程，我們講的中職版畫教學僅僅是其中一個簡單的小系統。我們要根據中職學生的認知能力和心理發展狀況，分成簡單實物拓印學習、刻紙畫學習、紙版畫學習，由易到難進行。

3.通過技巧學習創造

學生往往富于幻想，制作版畫也是他們發揮想象、創造的一個最好的載體。版畫滿足了中職學生心理的需要，激發潛能。我們要使他們在學習版畫技法時，加深對周圍生活的認識，促進中職學生大腦的發育。

4.借助技巧脫離技巧

學習版畫技巧不是為學技巧而學技巧，而是為了培養學生更好的綜合實踐能力、創新意識、創新能力和良好習慣，以便使學生在未來的學習和發展中逐步養成自主學習、獨立思考、自主探索和自主創造的良好心理素質和行為習慣。

結論

隨著教育體制的不斷改革和教育方法的不斷進步，中職版畫的教學必將取得更大的進步，為了實現這一目標，筆者作為業內的研究和應用者，必將在這一道路上不斷努力。

【參考文獻】

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