“中國夢”視閾下思政輔導員工作職能分析

【摘 要】隨著教育體制改革的深入發展，思政輔導員的作用不斷凸顯，在新時期思政輔導員應該充分認識到面對的挑戰，將教育夢作為中國夢的一部分，尋找新的解決問題的方式。中國夢是每一個中國人的信念和理想，大學生作為中國夢實現的重要力量，應該在思政輔導員的引導下不斷提高自身的道德素質和文化素質，提高責任意識和使命意識。本文對中國夢的內涵進行深入闡釋，大學生作為中國夢的實踐主體，將個人夢想和中國夢相結合具有十分重要的作用，因此，應該重視思政教育和中國夢之間的聯系，從思想等方面對大學生的中國力量、中國精神進行引導。思政輔導員應該引導學生樹立完善的人生觀、世界觀和價值觀，使青少年可以通過積極的思想引導自身行動，思政輔導員自身應該具有良好的政治素養和堅定不移的思想理念、道德情操和政治立場，為大學生的成長樹立基礎和前提，同時，思政輔導員還應該具有完善的知識體系，使用先進的方式和教育理念對學生進行管理，在育人過程中將學生作為主體，為社會培養有用之才。

【關鍵詞】思政輔導員 大學生 中國夢

思政輔導員應該具有甘于奉獻的精神，鼓勵學生認真學習，為中國夢的實現打下扎實基礎，在教育和引導學生發展的過程中，應該將個人理想和社會理想相結合，通過教育報告、座談會和班會等多種形式，向學生傳達中國夢的精神內涵，提高學生的自信，包含制度自信、理論自信和道路自信等，使學生可以努力學習，綜合發展，同時打下扎實的業務基礎，在展開社會主義價值觀等方面教育的過程中，應該將學生的個人意愿和社會意愿相結合，培養學生勇于創造和頑強拼搏的精神，使學生將充滿熱情的青春投入到社會主義事業的建設之中。

1.思政輔導員在實現大學生中國夢中的作用

思政輔導員應該在堅持研究的基礎上，通過人格魅力和職業道德引導學生，引導學生健康成長。思政輔導員主要從事政治思想教育等方面的工作，是高校教師隊伍和管理隊伍的結合，有助于不斷完善學生教育。高校的教育體系主要包含服務育人、管理育人和教學育人等三個方面，將全方面的發展作為培養學生的目標，輔導員工作應該在服務、管理和教學等過程中體現，充分展現自身服務者、管理者和教師的角色。思政輔導員作為教師的重要部分，應該承擔科研任務和教學任務，教學的主要內容包含心理學、歷史、哲學和政治等多個方面，應該充分發揮其在教學過程中德育的作用。隨著高校的深入改革，學生和學校的關系不斷發生變化，甚至產生了以往沒有遇到的問題和矛盾，因此，在思政輔導員的日常工作之中，應該將管理工作和日常教育作為核心，做到后勤部、教務處和學生處之間的溝通工作，提高組織協調水平。

輔導員在重視學生工作和學習之外，還應該重視學生的生活，在育人的過程中，思政輔導員應該傳播正能量，通過自身的榜樣作用引導學生，培養學生的集體主義精神和愛國主義精神，在工作過程中可以使用典范引導的方式，請優秀學生進行報告，通過身邊的事例引導學生，或組織學生觀看人物傳記和影響，使學生可以奮發向上。

2.思政輔導員面臨的挑戰

隨著我國改革開放的深入發展，信息化水平提高，教育向大眾化方向發展，教育體制面臨著新變化和新挑戰，在新時期，思想政治工作也面臨著機遇和挑戰。首先，教育的大眾化導致學生綜合素質下降，學生進入大學的門檻降低，雖然有助于提高學歷，降低和國外的教育差距，但是降低錄取分數和提高錄取利弊的做法導致學生素質水平差距很大，甚至產生了木子美現象等，為思政輔導員工作的展開提出了更高要求。新一代大學生很多為獨生子女，受到改革開放的影響，思想不斷向多元化方向發展，生活自主性很差，心理脆弱，無法承擔壓力，在學習的過程中缺乏團隊意識，責任意識較差，家庭教育中存在著過于嚴厲或過于溺愛等現象，為大學階段的教育工作埋下了隱患，如果對這部分學生進行有效引導，對輔導員來說是很大挑戰。隨著信息化水平的提高，電腦普及率增加，很多學生沉溺于網絡之中，影響自身學習，不利于健康個性的行程，網絡資源如果使用得當，有助于學生學習，如果使用失當，會被網絡中的詐騙、犯罪和色情內容吸引，降低了參與社交活動的熱情，很多學生因為盲目模仿網絡中的不健康內容，甚至走上了犯罪的道路，因此，思政輔導員應該將降低網絡的負面效應作為工作的重要內容。大學生面臨著就業難的問題，大學生的就業壓力很大，隨著傳統包分配等方式的轉變，用人單位和學生自主選擇，很多學生在面臨學習壓力和經濟壓力的同時，會產生心理障礙等問題，輔導員應該及時發現，并使用正確的方式進行疏導。

3.思政輔導員如何引導學生實現中國夢

思政輔導員在引導學生實現中國夢的過程中，引導學生對中國夢的內涵進行深入了解，定期舉辦教育活動，應該以班級為單位對中國夢進行宣傳教育，按照上級部門的相關要求，展開多種形式的實踐活動，并將上述活動作為深入發展十八大精神的措施，充分發揮團組織的重要職能，提高活動的針對性和有效性。

首先，應該將中國夢和思想政治教育相結合。充分認識發揮團組織和黨組織的重要作用，將宣傳中國夢的工作作為教學活動的核心，我國在實踐的過程中逐步形成了完善的體系，黨組織在實踐的過程中，應該激發大學生實現中國夢的創造性和積極性，按照相關規定對職工行為進行規范，重視反腐倡廉建設。思政輔導員應該引導學生的信念和理想，幫助學生實現自身的夢想，了解時代的需求。隨著教育的大眾化程度提高，學生素質呈現多樣化的發展方向，因此，思政輔導員應該使用多樣化的管理方式，結合學生的特征進行有針對性的教導，例如，對具有較好的學習能力和學習基礎的學生、對性格內向的學生、對溝通能力較好的學生、對性格積極的學生，應該使用不同的管理方式。思政輔導員應該幫助學生樹立完善的就業觀，在就業目標的指導下，消除學生的盲目感，使學生能夠對自身進行正確的評價，為今后的職業發展打下扎實的基礎，針對學生的個人興趣和家庭條件選擇適宜的目標并進行長期不懈的努力，最終實現中國夢。在大學生擇業期間，應該對其進行心理疏導，緩解就業問題對學生造成的傷害，減少學生的盲目感。

第二，輔導員是教育的參與者、報道者和組織者。思政輔導員應該具有較強的政治覺悟，具有明確的政治態度和政治立場，在業余時間學習相關政策法規，提高自身時代感，通過榜樣的力量鼓勵學生， 推動學生工作的展開。同時，思政輔導員還應該不斷豐富自身的知識體系，完善知識結構，了解法學、政治學、心理學、管理學、社會學和教育學的相關知識，有助于和學生進行系統的交流，明確工作規律和技巧，積累豐富的工作經驗，在工作的過程中樹立學生為核心的經驗，信任、理解、引導、教育和關心學生，促進教師和學生的共同進步。在教學的過程中，應該具有較強的組織性和紀律性，遵守國家相關規定，明確學校各項規章制度，不能侵害學生的合法權益，在工作的過程中應該樹立嚴格的工作作風。思政輔導員在工作的過程中應該秉持學為人師的思想，不得私自向學生收取好處，不使用班級經費，不挪用獎學金或貧困生的補助等，學生或家長贈送的物品應該及時退還，堅持嚴于律已的思想，通過道德和自身的學術教育學生和感染學生。在思想政治教育的過程中，理論性教育的比重很大，但應該注意的是，教學活動不能僅僅從理論出發，應該和學生現實生活相結合，提高教育的時效性，重視對社會變化的關注，提高教育時效性，教育工作者應該拉近和學生之間的距離，明確學生思想變化和價值觀變化，明確學生需求，在工作開展的過程中，不能只講授空泛的道理，而應該將說服力和生動性相結合，在大學信念教育的過程中，存在著填鴨式的教育方式，很多教學多使用宣講的方式，教師在上課的過程中，無法做到和現實的結合，課堂之中的生動性較差，為了轉變上述情況，應該提高信念教育生活化水平，通過說服力和生動性的結合，使用現實故事打動學生，通過典型事例感染學生，實現教師和學生的共同提高。思政輔導教師的組織水平和理論水平是提高學生實踐能力的前提和基礎，因此，教師在教學之前應該了解教學目標，熟練掌握教學內容，對教學方式進行合理安排，組織整個教學活動，定期舉辦理論課程提高教師的理論水平，對課程進行評比，舉辦優秀教師的課程觀摩，有助于思政教師的深入學習。

第三，學生發展應該和社會、國家、學校相結合。輔導員是學生實現中國夢的引導者，促進學生全面發展，在工作的過程中，定期舉辦演講比賽、知識競賽和座談會等，使學生了解到中國夢的體系和精神實質，將青春夢作為中國夢的重要組成部份，學生個體的夢想是中國夢的組成部分，例如很多大學生村官通過自身青春實現了中國夢，同時，思政輔導員應該使大學生認識到社會中各種誘惑的危害性，堅持自身的信念，使學生刻意追求遠大的目標，有助于學生樹立奉獻和進取的觀念。不斷探索新的教育方式和研究方式，將思想問題和實際問題相結合，統一解決，結合學生的特征選擇易于被接受的教學方式，可以通過網絡平臺加強和學生之間的交流，明確學生動態，充分發揮網絡的宣傳和教育功能，避免一味使用傳統教育中填鴨式的教育方式，使用客觀和平等的心態促進學生成長。通過專業性的團體，鼓勵學生進行交流和學習，提高學生實踐水平，結合專業知識，在實踐的過程中使學生的思想水平不斷提高，培養學生職業道德和勞動意識，在新的時期，應該使用法律手段、技術手段和行政手段等多種方式實現大學生的中國夢。輔導員作為引導者，其自身的道德素質和業務素質會對學生發展產生直接影響，因此，應該制定完善的從業標準和準入機制，重視管理、選拔和培養政策，使用多種方式對思政輔導員的工作進行考核和評定。

4.結語

總之，中國夢具有偉大的時代內涵，是教育領域的重要創新，思政輔導員在引導學生實現中國夢的過程中，應該堅定信念，鼓勵學生自我成長和自我管理，最終將中國夢落到實處。思政輔導員在育人體系中的作用不斷凸顯，應該秉持與時俱進的思想，不斷更新工作方式和工作理念，為學生中國夢的實現貢獻自身力量。

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