解決新課改背景下思想政治課教師素質(zhì)方面存在問題的對(duì)策

摘要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，思想政治課教師素質(zhì)得到普遍提高，廣大教師愛崗敬業(yè)，忠于職守，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，寬以待人，潔身自好，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是與此同時(shí)還必須看到，思想政治課教師素質(zhì)方面參差不齊，還存在一些問題，不能適應(yīng)新課改對(duì)思想政治課教師素質(zhì)的要求。本文在分析新課改背景下思想政治課教師素質(zhì)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，努力尋找出一些解決這些問題的辦法，對(duì)于提高思想政治教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：新課改； 教師職業(yè)道德； 敬業(yè)意識(shí)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師素質(zhì)的高低決定教育教學(xué)質(zhì)量的高低，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育。隨著新課改的不斷深入，人們對(duì)教師的素質(zhì)要求越來越高，尤其是近年來全國各地連續(xù)曝光的在校教師體罰、虐待學(xué)生事件的頻發(fā)，引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)教師素質(zhì)存在問題的大討論。思想政治教師作為教師群體的一部分，肩負(fù)著傳播馬克思主義理論知識(shí)、塑造學(xué)生靈魂的偉大使命，因此，他們的素質(zhì)問題就顯得尤為重要，只有具備良好的素質(zhì)才能勝任思想政治課教學(xué)工作。

但是，在實(shí)際工作中，思想政治課教師素質(zhì)方面存在著敬業(yè)意識(shí)淡薄，職業(yè)道德水平弱化，知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，自我更新能力差，教學(xué)方法以傳統(tǒng)為主，制約了教學(xué)效果，心理壓力負(fù)荷大，心理素質(zhì)差等問題，本著對(duì)國家、社會(huì)、學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，必須從各方面采取措施提高思想政治課教師素質(zhì)。

一、學(xué)校、個(gè)人共同努力，采取措施，提高師德水平

首先，完善考評(píng)制度，為提高師德水平提供監(jiān)督和保障

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂出臺(tái)，學(xué)校應(yīng)在《規(guī)范》的基礎(chǔ)上，形成一套詳細(xì)的、結(jié)合本學(xué)校實(shí)際的師德評(píng)價(jià)體系，同時(shí)通過教師自我評(píng)價(jià)、教師間評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等多種途徑和方法，來進(jìn)一步提高師德評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和可靠性，形成對(duì)教師職業(yè)道德行為的廣泛監(jiān)督。在科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的考核，同時(shí)并輔之以獎(jiǎng)懲措施，把師德的考核與職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升和任用等掛起鉤來，真正發(fā)揮激勵(lì)和制約的作用，逐步形成競爭上崗、優(yōu)勝劣汰的良性管理制度。

其次，學(xué)會(huì)反思，為提高師德水平提供精神動(dòng)力

近年來，隨著新課改的不斷發(fā)展，教育反思越來越重要，反思是以教師自身活動(dòng)為對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思和與他人進(jìn)行合作反思，從中尋找屬于自己的優(yōu)勢(shì)。要在教學(xué)實(shí)踐中加大自身優(yōu)勢(shì)，把自己的個(gè)性滲透于自身的教學(xué)實(shí)踐過程中，通過不斷研究來完善，以逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)與同行之間合作，集體備課與個(gè)人備課的結(jié)合是促進(jìn)自己成長的捷徑。通過反思，教師發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，揚(yáng)長避短，使良好的職業(yè)道德品質(zhì)不斷形成，逐步達(dá)到慎獨(dú)的崇高境界，展現(xiàn)教師通過職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品質(zhì)，升華自己的道德境界，實(shí)現(xiàn)塑造“新的自我”的飛躍。

二、不斷完善個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改教學(xué)的需要

在新課改理念下，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須不斷更新，首先，思想政治課教師要精通思想政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉思想政治學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分間的內(nèi)在聯(lián)系，了解思想政治學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果，只有這樣，才能透徹地理解教材，靈活準(zhǔn)確的講授教材。其次，思想政治課教師還必須具有較廣博的文化知識(shí)，比如心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、語言學(xué)以及法律法規(guī)等各種知識(shí)，因?yàn)楦鏖T學(xué)科間是緊密聯(lián)系在一起的，只有這樣才能滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使學(xué)生對(duì)思想政治課教師產(chǎn)生敬重感從而擺脫過去思想政治課的枯燥性。

特別是教師要學(xué)習(xí)和掌握一定的的教育法律知識(shí)，這樣有利于教師了解學(xué)生的法定權(quán)利，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利減少教師侵害學(xué)生行為的發(fā)生。因此，只有不斷完善個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能更好地適應(yīng)新課改教學(xué)的需要。

三、在教學(xué)實(shí)踐過程中轉(zhuǎn)變課堂“教”的方式，樹立科學(xué)的教學(xué)方式

在新課改理念下，思想政治課教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)方式，樹立科學(xué)的以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)方式，把以教師灌輸為主的教學(xué)方式改變?yōu)橐詫W(xué)生參與為主的教學(xué)方式，并且在選擇、運(yùn)用教學(xué)方式時(shí)，貫徹“啟發(fā)”“發(fā)現(xiàn)”的原則，打破原有封閉、單一、機(jī)械的教學(xué)模式，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而采取多樣的教學(xué)方法，進(jìn)行合理組合。思想政治課教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境、形象情景、故事情景、實(shí)驗(yàn)情景，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。因此，思想政治課教師要通過研究性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程，并在實(shí)踐中不斷探索行之有效的教學(xué)方式。思想政治課教師要講求實(shí)效，要力求在教學(xué)實(shí)踐中，通過對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新運(yùn)用，真正形成具有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

四、個(gè)體積極的自我調(diào)適，維護(hù)教師心理健康

個(gè)體自我調(diào)適的方法主要有放松訓(xùn)練、認(rèn)知壓力管理、時(shí)間管理、社交訓(xùn)練和態(tài)度改變、歸因訓(xùn)練等。主要包括以下兩點(diǎn)：第一、觀念改變。教師要學(xué)會(huì)正確看待自己的工作，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度；要認(rèn)識(shí)到教師工作的復(fù)雜性，也要樹立信心；正確認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)工作作出合理的期望，用于接納自己。這要求教師既要努力工作，有要學(xué)會(huì)休閑，張弛有度。第二、積極的應(yīng)對(duì)策略和歸因方式。教師要努力使自己成為更加內(nèi)控的人，把原因歸結(jié)為個(gè)體可以控制的因素。注意培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)應(yīng)對(duì)，反思自己的壓力來源，積極認(rèn)知，理智、客觀地看待壓力對(duì)自身的影響，形成面對(duì)壓力的良好心態(tài)。如果有必要，可以尋求專業(yè)人士的幫助。

國運(yùn)之興衰在于教育，教育之成敗在于教師。中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大批高素質(zhì)的思想政治課教師，尤其需要更多學(xué)者型、專家型的思想政治課教師。作為思想政治課教師只有通過不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高教師自身心理素質(zhì)，只有這樣才能適應(yīng)新課程改革的需要，更好地發(fā)揮思想政治課教師應(yīng)有的作用，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才和接班人作出應(yīng)有的努力。（作者單位：周口師范學(xué)院政法學(xué)院12政本）

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