領導學五要素理論分析領導活動成敗

摘要：領導學五要素理論包含了領導過程中的五個重要的關鍵因素：領導者、被領導者、領導環境、群體目標和領導手段，同時這一理論也為我們系統分析領導活動成敗提供了一個可以依據的框架和一種新的思路。本文以中國歷史上一次成功的領導活動——“淝水之戰”為例，利用領導學五要素理論系統分析這一領導活動成功的原因。

關鍵詞：領導者；被領導者；領導環境；領導手段；群體目標

發生于公元383年的淝水之戰是東晉時期北方的統一政權前秦向南方東晉發起的侵略吞并的一系列戰役中的決定性戰役，前秦出兵伐晉，于淝水（現今安徽省壽縣的東南方）交戰，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬前秦軍，這亦是世界軍事史上少有的以少勝多的軍事奇跡，同時，從領導學的角度以謝安為首的東晉領導集團在這場戰役前后的領導行為堪稱是一次經典的領導活動。本文將從領導學五要素的角度分析這場戰事中以謝安為首的東晉領導集團的成功之處。

一、領導者

在淝水之戰中，東晉方面的領導者是以謝安為首的陳郡謝氏，其中謝安坐鎮建康主持大局，而直接領兵的謝石、謝玄、謝琰，分別是謝安的弟弟、侄子、兒子，亦都是當時東晉方面少有的干才，而其他將領也大多與謝氏親厚，如：以“一往情深”而著名的桓伊則是謝安的終生知己，二人情同手足。因此，東晉方面的領導層是一個以謝氏為主體，通過血緣和交情為連接的團結的領導層。反觀前秦，主要領導者是苻堅，而直接領兵的將領則是其弟符融、羌族首領姚萇、鮮卑族首領慕容垂，姚萇與慕容垂皆是實力派梟雄，并非真心依附，只是因為實力遜于苻堅而屈居其下，只看二人淝水之戰第二年便背叛前秦，自立為王，姚萇更最終殺死苻堅便知二人絕不可能在這場戰役中出工又出力，這使得前秦的領導層存在最本質的裂痕，無法在戰事失利時做到團結一致，這也為淝水之戰的結局埋下伏筆。

二、 被領導者

在戰事中，被領導者自然是軍隊。淝水之戰中，東晉方面的主力軍是由謝玄招募北方流民而組成的八萬北府兵，這支軍隊由謝玄一手組建，在當時幾乎是陳郡謝氏的私兵，這也使得謝氏將領們對于這支部隊如指臂使，指揮得力；同時，由于部隊中都是遭受“五胡”迫害的北方流民，對北方胡族恨意極深，戰力驚人，被歷史學家評為“中國古代五大精銳部隊之一”。而前秦方面，雖有八十余萬軍隊，卻是由多個民族組成，派系林立，矛盾眾多，軍心不齊。

三、 領導環境

西晉末年的腐敗政治，引發了社會大動亂，造成西晉滅亡，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌“五胡亂華”，給北方社會、文化、經濟帶來了巨大的損失和災難。公元317年，司馬睿在建康稱帝建立東晉，占據南方大部分地區，在北方，由氐族人建立起的前秦統一北方，國力超過東晉。

四、 群體目標

在淝水之戰中，交戰雙方的作戰目標有著本質的區別。東晉方面的作戰目標是擊敗前秦，守住南方的東晉政權，具有反侵略的性質；而前秦方面的作戰目標是擊敗東晉，統一天下，具有侵略性質。淝水之戰再次說明，侵略戰爭是不得人心，終將失敗的！

五、 領導手段

1、 征兵策略。符堅下令在全國范圍內，按照每十個男丁抽一個的比例的征發軍隊，從數字上看，征發的結果是喜人的。總共湊出了97 萬軍隊，其中騎兵有27 萬。可問題在于苻堅是以全國統一的平均比例征兵的，兵源十分分散，偏遠地區的士兵需要長途跋涉才能趕到戰場， 按照歷史記載，符堅到達河南項城的時候，甘肅的軍隊才剛剛到達咸陽。隨符堅出發的部隊主要就來自于陜西附近，遠一點地方的人根本趕不來。全國各地的軍隊正往集結地進軍，而戰爭已經開始，還沒等他們達到，戰爭已經結束，因此，客觀上講苻堅的八十萬大軍至少有五十萬沒派上用場，他們的全部作用就是在中國北部奔走，消耗了大量糧食，堵塞了各處道路。同時，由于是臨時性的舉國征兵，士兵大多沒經過專業訓練，戰力極弱，一打就垮；而東晉則不然，謝玄組建的北府兵主要來源于逃至南方，集中于江淮流域的流民武裝，這些流民武裝形成于逃難過程中，由于逃難中要應對軍隊、土匪等多重威脅，這些流民武裝極為團結且戰力驚人。

2、 民族策略。苻堅優待所滅國家的少數民族首領，并實行強制性民族遷移，將鮮卑族、羌族等遷至長安附近，以便控制，這本是極好的政策，但苻堅沒有扎實的消化前期破國無數的戰果，沒有很好的實現民族的融合同化，就匆忙舉兵伐晉，而且大量招募其他民族的士兵，這些他族士兵往往出工不出力，或者只聽本族首領命令，一旦戰事失利，便紛紛潰亂，使得前秦戰力進一步削弱；而北府兵則面向漢族流民招募兵馬，由于其民族、目標的單一性，軍士往往能以一當十，這也使得北府兵成為當時中國最強的軍隊。

3、 溝通策略。在淝水之戰中，苻堅著了謝玄的激將法，同意讓出空間給東晉軍隊通過淝水，一決死戰，沒有同部隊溝通就命令其后撤，士兵以為戰事不利，使得部隊軍心更加渙散，加上間諜在軍中高喊：“秦軍敗了！”軍隊陣腳大亂，不戰自潰。而北府兵則號令統一，令行禁止，命令通達，每個士兵都明確作戰目標。這充分說明交流溝通在領導過程中的重要作用。

從以上領導的五要素的對比可以發現，東晉方面在各個要素都具有不同程度的優勢，我想正是由于這些一點點的優勢彌補了軍力上的不足，造就了這場以少勝多經典之戰。（作者單位：山東大學管理學院）

參考文獻：

[1]詹姆斯·麥格雷戈·伯恩斯：《領導學》 ，中國人民大學出版社，2013-02-01

[2]曹勇年、周增義：《淝水之戰——前秦潰敗原因之檢討》 ，內蒙古大學學報，1986-03-02

[3]百度百科：淝水之戰 ，http：//baike.baidu.com/view/21149.htm fr=aladdin