沂蒙地區(qū)教育口述史料的整理及研究

摘要：沂蒙地區(qū)是山東省內(nèi)具有典型的地貌特征和悠久獨特的歷史文化積淀的地區(qū)。用口述史的教育研究方法來研究沂蒙地區(qū)的教育史具有非凡的重要意義。它有研究精英教育轉(zhuǎn)向研究平民大眾，這為教育史的研究提供了豐富的教育資源。這既補充了許多重要事件沒有被紀(jì)錄的空白，而且又為教育史的研究打開了新的思路。本文通過對沂蒙就教育史料的整理與研究，探索它在教育史學(xué)中運用。

關(guān)鍵詞：沂蒙地區(qū)；區(qū)域教育研究

沂蒙地區(qū)是個人文概念。在該地域內(nèi)有兩條河，沂河與沭河，兩河流域相連，形成一塊沖擊平原。該流域第二高峰為蒙山，因此人們把這個地區(qū)稱為沂蒙地區(qū)。沂蒙地區(qū)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，有史為證。《尚書·禹貢》載：“淮沂其乂，蒙羽其藝。”意思是說早在夏朝的時候，淮水、沂水既得到了治理，蒙山、羽山一帶已被開辟種植。說明那時的一河流域，蒙山流域就已經(jīng)孕育古代的文明了。悠久的歷史，深厚的文化底蘊，鮮明典型的文化風(fēng)俗，獨樹一幟的地貌環(huán)境。這都為沂蒙地區(qū)教育口述史料的獲得，整理和研究提供了豐富寶貴的資源。這對沂蒙地區(qū)的教育研究有著重要的意義。

一、資源豐富，得天獨厚

沂蒙地區(qū)蘊含豐富的教育資源，而且其文化的內(nèi)涵也十分豐富。它包含：沂蒙的山水文化，孝文化，東夷文化，經(jīng)學(xué)文化，圖騰文化，古國文化，革命文化等。這些斑斕多彩的文化形態(tài)為研究該地區(qū)的教育口述史提供了廣闊的視角和富饒繽紛的口述史料資源。……