簡析差異教學與教育公平的關系

摘要：差異教學是指根據教學活動中每個學生的差異與個性，制定相應的教學方法與策略，通過不同的指導思想來設計具有差異性的學習目標、學習內容，這種教學方式的差異性體現在指導學生的整個過程之中，能夠從根本上促進學生的全面發展，本文從差異教學實施的具體方式方法入手，探究差異教學與教育公平之間的關系，通過分析差異教學的可行性與必要性來對其進行深入性的探討，從而總結出差異教學對于我國教育改革的實際意義。

關鍵詞：差異教學；教學公平；個性化；教育改革

隨著我國教育改革的不斷深入，越來越多的教學機構開始注重對學生個性化教育的深度發掘，差異教學作為一種全新的教學理念正式出現在我國教育改革的進程之中，從某種程度上來說，差異教學是對學生個性化發展的一種尊重，有助于采取不同的教學方式來提高學生的學習水平，但由于差異教學還未經普及，所以很多人都會對差異教學產生誤解，認為這種教學方式會導致教育的不平衡，其實差異教學并不等同于不公平的教學，以下將對差異教學與教育公平的概念進行分類解析，找出兩者之間的關系。

一.差異教學的概念分析

差異教學的概念最早是由美國的研究學者提出，他把差異教學的核心思想定義為注重學生的個性與差別，將這種差別看作是教學計劃制定的決定因素之一，為了促進學生能夠在原有水平的基礎上取得進步，制定教學計劃與教學內容時需要考慮到學生的原有水平、個人興趣愛好、受教的方式等等方面，其次在教學過程之中，教師也要根據學生的不同需求來調整教學的速率，制定教學的方案。……