如何編寫好教案的幾點(diǎn)思考

教員要上好課，必須做好教學(xué)準(zhǔn)備，即備好課。教學(xué)好比演戲，而備課過程如同編寫劇本、排劇、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備演出的過程。教員擔(dān)任著編劇、導(dǎo)演、主演、劇務(wù)等全部工作。教案編寫得好壞，將直接影響到上課質(zhì)量的高低。因此，編寫好教案非常重要，應(yīng)制定出比較完善的課時(shí)授課計(jì)劃——教案，那么，作為一名教員，如何才能編寫好教案呢？筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、做好編寫教案前的各項(xiàng)準(zhǔn)備

一是要備大綱。也就是說在備課過程中，要深入研究教學(xué)大綱，明確本課程的教學(xué)任務(wù)和基本要求，掌握各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，分析大綱與教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，要以教學(xué)大綱作為本門課程的“法律依據(jù)”，該課程教學(xué)成功與否，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行檢查。

二是要備內(nèi)容。常言道：“課本課本，講授之本”，就是對(duì)教材本質(zhì)作用的概括。因此，教員必須吃透教材，在此基礎(chǔ)上，再具體分析、確定每一堂課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題，并進(jìn)一步安排教學(xué)過程和組織教學(xué)內(nèi)容。對(duì)操作課，應(yīng)規(guī)范自己的示范動(dòng)作或操作演示，以及巡回指導(dǎo)中如何突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

三是要備對(duì)象。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)雙方的活動(dòng)，教學(xué)最終目的是要使授課對(duì)象按教學(xué)要求掌握知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力。教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一，是內(nèi)容和方法是否符合他們的實(shí)際，這就要求教員必須了解授課對(duì)象的知識(shí)現(xiàn)狀、文化基礎(chǔ)、接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀況和個(gè)別差異等，以利調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，充分利用他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，更好地貫徹因材施教的教學(xué)原則，避免主觀盲目性，不致挫傷授課對(duì)象的學(xué)習(xí)積極性而導(dǎo)致教學(xué)的失敗。因此，教員要通過多種途徑和辦法去了解授課對(duì)象的需求。

四是要備方法。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)所采取的工作方法，是為教學(xué)目的服務(wù)的。教學(xué)方法是由許多教學(xué)方式和手段所組成的，是一種富有創(chuàng)造性的藝術(shù)，具有很大的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，并往往帶有教師的個(gè)人色彩和獨(dú)特風(fēng)格。對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，各有其不同的特點(diǎn)，這就需要有不同類型的教學(xué)方式、課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法要與之相適應(yīng)。教學(xué)藝術(shù)取材于生活，但需依據(jù)教材進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)出豐富多彩的表現(xiàn)手法。

二、設(shè)計(jì)好教案的內(nèi)容和形式

教案是一套精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案的簡(jiǎn)稱，是備課的結(jié)果，是教學(xué)的書面指導(dǎo)文件。編寫教案可以促使教員在課前更充分地做好準(zhǔn)備，上課時(shí)有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，又可積累資料，還可使課后總結(jié)有據(jù)可查。寫教案可將講課步驟事先設(shè)計(jì)好，包括如何聯(lián)系舊課，引入新課，以及如何由淺入深，深入淺出，引人入勝；采取什么樣的教學(xué)方法，舉什么樣的例子，用什么樣的比喻，向授課對(duì)象提什么樣的問題以及教具如何運(yùn)用等，以利掌握時(shí)間，把整個(gè)課堂組成一個(gè)生動(dòng)活潑的有機(jī)整體，避免離題、拖堂和冷場(chǎng)等情況的發(fā)生。一般來說，教案有扉頁和續(xù)頁，扉頁有以下幾項(xiàng)內(nèi)容，課程名稱、任課教師、授課班次、章節(jié)名稱、課題排序、講授時(shí)間、審批權(quán)限、教學(xué)目的與要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、授課類型、所需教具（掛圖、模型、小黑板及電化教學(xué)等）、課外作業(yè)、教學(xué)程序與時(shí)間分配、板書板圖設(shè)計(jì)等。

1、文字表達(dá)法。文字表達(dá)法就是教師編定教案時(shí)主要用文字形式將備課的結(jié)果表達(dá)出來。它的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約編寫時(shí)間，可以用更多的時(shí)間去研究教法、熟悉教材等。

2、列一覽表法。列一覽表法就是教師根據(jù)教學(xué)要求，按照課時(shí)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一張“教案一覽表”。它具有言簡(jiǎn)意賅、一目了然的特點(diǎn)，有利于教師熟記教學(xué)內(nèi)容，避免產(chǎn)生教學(xué)失誤。

3、卡片提示法。卡片提示法就是教師將教案綱要、重點(diǎn)、難點(diǎn)和易忘記的內(nèi)容以及需要補(bǔ)充的內(nèi)容寫在卡片上，以便在課堂教學(xué)中提示自己。卡片提示特點(diǎn)是形式靈活、方便，便于教案的修改和補(bǔ)充，也是一種較好的方法。

三、編寫教案應(yīng)著重注意的問題

1.教案必須在備大綱、備內(nèi)容、備對(duì)象、備方法，即“四備”的基礎(chǔ)上編寫。

2.教案編寫應(yīng)源于教材，又高于教材

3.教案繁簡(jiǎn)要適當(dāng)，立足實(shí)際，以求化繁為簡(jiǎn)。

4.編寫教案應(yīng)參考一定數(shù)量的其他有關(guān)教材和參考書籍，翻閱有關(guān)資料，以開闊教員自身的知識(shí)視野，拓展和誘發(fā)編寫教案時(shí)的創(chuàng)新思路。

5.每次課后應(yīng)及時(shí)根據(jù)教學(xué)效果對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。

做到了這些，并以此為藍(lán)圖去組織教學(xué)，講起課來，才會(huì)胸有成竹、從容不迫、脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，可使整堂課程的教學(xué)層層漸進(jìn)、循循誘導(dǎo)，有利教學(xué)雙方的互動(dòng)交流，達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)的效果。（作者單位：武警警官學(xué)院管理科學(xué)與工程系）