現階段農村小學教師的心理壓力分析

摘要：本文通過對農村小學教師工作壓力的現狀、成因、影響進行分析，并提出緩解其工作壓力的對策，呼吁社會各界要關注教師工作壓力，正確對待教師工作壓力，為促進教育事業的發展奠定基礎 。

關鍵詞：農村；小學教師；工作壓力；成因及對策

一、引言

學校管理的核心是教師，教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人的任務，他們在培養人才的過程中扮演著重要角色，是我們關注的社會群體。但隨著教育教學改革的深入，教師壓力的普遍存在已成為一個不言而喻的事實，而且還有不斷增大的趨勢。通過對該縣農村小學教師及領導的訪談和文獻資料分析發現，農村教師相對于城市教師而言，農村教育環境的特殊性使得農村小學教師要承受更多更大的壓力。因此，我們有必要對農村小學教師工作壓力的現狀、成因及對策進行分析和研究。

二、農村小學教師工作壓力的成因

通過對農村小學教師工作壓力現狀的分析，發現造成教師工作壓力的原因是多方面的，下面我將具體分析一下其來源。

（一）學校因素

1、 評價考核形式單一。學?？荚u是評價教師的主要手段，小學教師考核主要采取終結性評價方式，評價結果往往與獎金直接掛鉤，也是職稱評定的重要參考。有些學校還實行了末尾淘汰制，考核排在最后的教師面臨下崗的危機，這對教師造成了很大壓力。1這些評價方式多是以學生的考試成績作為評價的依據，這對教師來說不客觀、不公平，無形中增加了教師間的競爭，給教師帶來巨大的心理壓力?！?br>