名師對于職業學校發展的重要意義

【摘要】隨著中等職業教育的發展，教師的專業化水平的提高，專業教師隊伍的建設，教師科研水平的提高至關重要，因此說職業學校教師快速成長為名師，對職業教育末來的發展具有深遠的意義。

【關鍵詞】名師 專業化 學者化

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0180-01

我曾認真拜讀過董菊初先生的《名師成功論》這本書，讀后把成長為名師作為自己今后的奮斗目標。目前職業學校把教師專業化水平的提高，專業化教師隊伍的擴大，提到了高度發展的層面，個人認為除了以上兩個方面外，教師還應該具備創新意識、是精于教學的能手、具有教學的藝術性、科研能力強，只有這樣才能稱之為名師。

一、名師的重要地位

一位教師，成長為名師，無論是對于個人還是社會都有重大意義，對于教師個人來說，可以極大地提高知名度，實現自己的人生價值，從而為社會做出更大的貢獻；對于學生來說，名師出高徒，學生在名師的教育下，可以學得更多、學得更快、學得更深，激發起對所學專業的興趣。就職業教育而言，很多地方的職業學校招生始終是一個令人頭疼的事，每到招生季節，幾乎是要全體教師去招生，甚至停課招生，為什么家長不愿把自己孩子送到職業學校來呢？很大的一個原因就是，職業學校里缺少專業化水平高的教師，更別說具備全面發展的名師了，因此要想職業學校能夠健康發展，就要加強專業化教師的構建，增強每位教師的專業化水平的提高，使他們樹立不斷學習的意識、不斷創新的意識、不斷研究的意識，不斷加強自身修養，大膽實踐，而且要善于思考和總結，努力成長為名師。

1.名師首先是教學的能手，針對職業學校的學生如果你不能精于教學，沒有靈活的教學技巧，打造出良好的教學效果，就無法打開他們學習的閘門。正如美國的馬薩莉所說，“教學藝術只有在課堂教學的實踐中才能夠真正的學到”，所以說要精于教學，能夠體現自己的個性，做到學有專長，教有特色；駕馭課堂，機智靈活；風格獨特，效果突出。能夠讓中職的學生學有所得，你的教學是成功的，所以說職業學校能夠多一些名師，對職業學校的發展是具有深遠意義的，對職業學校學生的末來發展更具有深遠影響。

2.職業學校的發展，對品牌的打造猶為重視，品牌可以提高你學校的知名度，為你辦學開辟蹊徑，使你的學校能夠培養出大批的有深厚理論功底和過硬操作本領的企業精英，創業高手，使每位學生能夠找到自己的位置，不再是受歧視的弱勢群體，同時你教師的地位也會提高。所以說打造品牌學校、品牌專業，如果沒有理論和實踐能力高，具有較強的研究能力的學者，創新水平高的專家，沒有品牌意識，打造品牌將無從談起，這就是說我們的教師要快速成長為名師，我們職業學校更加的需要名師。

3.一個職業學校如果能辦到讓家長能夠把孩子主動的送來，你培養的學生都能找到很好的發展空間，企業主動找上門，那你的教育是有意義的、是成功的，因此學校要加大力度對你的教師進行培養，使他們快速成長為名師，更好的為職業教育服務。

二、名師教育思想對中職生的影響

誰都知道職業教育不好辦，職業學校的教師不好當，因為我們面對的學苗大多是油鹽不進或者說是聽不懂話，這么說一點都沒有夸張，更沒有侮辱我們學生人格的意思，我們每個從事職業教育的人，特別是做過職業學校班主任的教師更清楚這一點，要想讓這樣的學苗有思想，能夠有自己獨立的人格，能夠健康發展，沒有一定先進的教育思想的指導是根本做不到的，而名師的教育思想是一定時代條件與社會環境的客觀反映，他們對教育的課程觀、性質觀、目的觀、學生觀、教師觀、教材觀、方法觀、過程觀、功能觀都有所研究，他們的教育、教學的實踐，是清醒的，不是盲目的，是受一定的思想、理念指導或制約的。他們不僅善于繼承和發揚傳統教育的理論與方法，而且在教育實踐中，不斷創新，豐富了教育思想的寶庫，所以把他們的教育思想用到職業教育中來，會事半功倍的。

三、職業學校學生更需要教學藝術

我在職業學校工作有十五年了，也當了十多年的班主任，我對我們學生的理解就是只要不談學習，什么都好說，就是不愛學習，特別是理論課，更是頭大，因此說要想讓這些學生認真聽課，能夠學到知識，掌握技術，在教學中真就需要教學藝術。那么真正的教學藝術應該給人以通體渾凝的感覺，是一件完整的創造品，它既不是零碎的，又不是突兀的；二是簡潔樸素原理，高水平的教學藝術具有簡潔美、樸素美，不繁瑣復雜、故弄玄虛；三是和諧協調原理，指的是教育要素與教育環節間關系的一致性；四是愉悅激趣原理，高水平的教學藝術，總是讓師生沉浸在愉悅的氛圍之中，老師的富于幽默感的啟發與學生的出乎意料的回答，常常使課堂的氣氛十分活躍，或是哄堂大笑，或是忍俊不禁，使學生的學習饒有興趣；五是獨特創新原理，高水平的教學藝術，沒有套子，沒有“模式”，有的是不斷的創新，這種教學藝術常常顯得巧妙、智慧、有靈氣，舉重若輕，成大家之風范，是大手筆。如果達到以上標準，就真正成為名師了，所以我們職業學校的學生呼喚名師。

四、名師科研方法對職業教育的重要意義

科研方法是成為名師的必由之路，所謂方法，它是關于認識世界和改造世界的目的、方向、途徑、策略、工具及其操作程序，是主觀把握客觀的思維方式，是一切創造性的勞動所不能或缺的，名師在熟知前人研究方法的前題下才能認清自己的研究方法，董菊初先生《名師成功論》列舉了著名教育家及特級教師張志公、顧黃初、錢夢龍、顧泠沅、魏書生在運用與論述研究方法的個案。充分體現出他們的哲學思想、方法的精湛，研究的精深，具有現實的指導意義。如果我們職業學校要想持續的發展，就得有名師的科研方法。

職業教育是一個具有挑戰性的職業，加強專業化教師隊伍建設，加快教師的成長，最終成為名師，對職業教育的發展有著至關重要的作用，也決定著職業教育的發展方向和速度。奉獻是教師的天職，教師應該在教育這塊圣土上耕耘，以生命投入，奉獻青春、心血和智慧、培養學生成長、成人、成才”，職業學校需要名師。

注釋：

①“奉獻是教師的天職，教師應該在教育這塊圣土上耕耘，以生命投入，奉獻青春、心血和智慧、培養學生成長、成人、成才”——當代著名語文教育家于漪

②“教學藝術只有在課堂教學的實踐中才能夠真正的學到”——美國馬薩莉

參考文獻：

[1]董菊初先生的《名師成功論》