高中數學課堂教學的優化策略探尋

【摘要】隨著我國社會主義市場經濟的進步和發展，我國教育事業在國民經濟建設中所起到的作用越來越突出，我國政府也更加重視教育事業的發展與管理。在新課標實施以后，不論是教學理念和方法，還是教材內容和教學目標都必須隨之改變，與之相適應。高中教師在對新課標深入理解的基礎上，要充分結合當前信息技術，提升高中教學工作的質量和效率。高中數學作為高中教學課程的主要科目之一，如何在新課標背景下，優化數學課堂教學，這是當前各大高校都異常關注的問題。

【關鍵詞】高中數學 課堂教學 優化策略 新課標

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0132-01

高中是人才培養的基礎階段，高中數學是應用學的基礎，對培養學生理性思維和促進其個人智力發展有著異常重要的作用。隨著時代的進步，社會發展對人才的需求也在不斷提高，這也對數學教學提出了更高的要求。在新課標實施以后，高中數學教材的內容更加豐富，更加重視與其他學科知識的融合。在高中數學教學中，課堂教學是最主要的環節，其質量的好壞直接關系著學校的教學目標能否實現，能否培育出適合我國經濟發展的優秀人才。優化高中數學課堂教學的方式有很多，但前提必須是要激發學生的學習興趣，核心是堅持學生的主體地位，根本是創設富有創新性的教學過程。本文首先分析了優化高中數學課堂教學的重要性，其次闡述了高中數學課堂教學的優化策略。期望通過本文的分析，能夠讓讀者對我國高中數學課堂教學的優化策略有更加深刻的認識。

一、優化高中數學課堂教學的重要性

（一）優化高中數學課堂教學是提升教學效率和質量的關鍵

在傳統的高中數學課堂教學中，多半時間都是老師講、學生聽，然后預留一些時間讓學生做練習，學生一直處于被動接受的狀態，老師對學生評價的高低也完全依賴于學生的學習成績和課堂表現。這顯然存在著很多不合理的地方，比如老師將教學目標一概而論，不論優生，還是差生都在同一教學目標下進行課堂教學。而教師在課堂教學目標設計時，往往是以優等生的實際情況為依據，這就導致很多差等生的數學成績愈來愈差。而優化高中數學課堂教學，正是對傳統課堂教學方式中存在的不足和缺陷進行優化，以激發學生的學習興趣和學習積極性為主要目的，使之更加符合新課標背景下的高中數學教學要求。

（二）優化高中數學課堂教學是新課標背景下教學改革的需求

教學改革是完善教學模式的主要途徑，優化高中數學課堂教學本身就屬于教學改革的一部分。高中數學課堂教學作為高中數學教學整個過程中的主要環節之一，其并非獨立的存在，其內涵十分豐富。在新課標實施背景下，教學改革所涉及的項目眾多，除了教學內容、教學目標等方面的改革以外，其中最為重要的當屬課堂教學的改革。只有落實好高中數學課堂教學的優化改革，才能從根本上提升高中數學教學的效率和質量。

二、高中數學課堂教學的優化策略

（一）轉變教學觀念，突出學生主體

在傳統的高中數學課堂教學中，老師處于主體地位，學生處于被動地位，被動接受老師的知識灌輸。很多教師將眾多復雜的數學知識在一堂課中盡數灌輸給所有學生，毫不在意學生的個性特點，不管學生是否能夠全部理解。而學生的學習成績難以提升，往往也不從自身教學方式中找原因，只是一味責怪學生不努力，這顯然是無法提升教學質量和教學效率的。鑒于此，在新課標實施背景下，我國高中數學課堂教學必須要轉變傳統的教學觀念，將教師的主體作用轉化為主導作用，突出學生的主體地位。教師要在教學過程中引導學生自主學習，而不干預學生的自由發展，讓學生以課堂主人的身份參與學習，以此激發學生的學習積極性。

（二）運用科學手段，豐富教學方式

隨著科學技術的發展，各種科學技術相繼應用于課堂教學中，這對提升課堂教學的效率以及刺激學生的學習積極性有著不可取代的作用。在新課標實施背景下，教師要充分利用多媒體技術，將影音、圖像、文字等諸多符號形式結合起來，豐富課堂教學的方式。以現代化的教學手段，帶給學生更為直觀、生動的感受，刺激其感官思維，以此激發學生的學習激情，加深其記憶。比如在《橢圓》的課堂教學中，老師可以用實物展示的方式，向學生介紹橢圓；也可以利用影音媒體向大家展示橢圓的形象；還可以讓學生制作橢圓等。以多種多樣的教學手段，刺激學生的感官思維，讓學生在輕松愉快學習氛圍中學習。

（三）培養學習興趣，激發學習動機

業界有句箴言：“興趣是最好的老師?！比魏螌W生，學習任何課程，都必須要先對其感興趣，才愿意學，才能學好。很多學生在進入高中以后，突然發現數學知識的難度大幅度增加，很多知識自己難以理解，久而久之學習興趣也開始降低，學習成績也慢慢的開始下降。針對這類問題，關鍵還是在于學習興趣方面。因為數學難度的增加，很多學生失去了學習興趣，尤其是以前數學基礎本就不好的學生，更加不愿意投入精力與這個“難纏的學科”耗時間。鑒于此，教師必須要重新燃起學生的學習興趣，先讓學生明白數學在高中教學中的重要地位，使學生對其引起高度重視。然后再針對基礎不同的學生，設置不同的課題，尤其是針對基礎不好的學生，必須要設置其感興趣且難度相對較低的課題，慢慢培養其學習能力。

三、結束語

總而言之，在新課標實施背景下，高中數學作為高中主要的基礎應用課程之一，必須要在教學改革的道路上做好引導者，認真落實新課程理念，打破傳統教學模式的束縛，結合時代特點，勇于創造新型教育模式。

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