情感教學在小學英語學習策略中的作用

【摘要】在新課改的背景下，小學英語教學的教材和教學模式都發生了相應的變化。素質教育要求以人為本，因此，情感教學已漸漸成為小學英語教學的重要模式，該模式在實踐操作過程中顯示出了巨大優勢。本文以人教版小學英語為例，探討了情感教學觀念的形成以及情感教學在小學英語學習策略中的作用，進而介紹了如何在小學英語學習中運用情感教學。

【關鍵詞】人教版小學英語 情感教學 作用

【中圖分類號】G623.31【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0088-01

我國十分重視教育的發展，素質教育和終身教育已經將情感教學列入教學要求范圍之內，這是現代教育發展中的一大進步。情感教育要求教育工作者關注學生的學習態度、情緒、思想傾向等情感因素的變化，準確地掌握學生的心理特征和學習動態，從而進行針對性的教學。利用情感因素來進行小學英語教學，能夠營造一個輕松、自由、民主的學習氛圍，使學生以一個良好的狀態進入小學英語課堂。在此過程中，老師應多與學生交流情感，了解學生情感中的積極成分和消極成分，充分發揮積極因素對英語教學的促進作用，減少消極因素對英語教學的負面影響，這樣有利于激發學生的學習興趣和學習主動性，優化教學模式，提高英語課堂效率，從而滿足素質教育和終身教育對小學英語教學的要求。

一、情感教學觀念的形成

由于目前我國經濟發展速度加快，對教育的要求也就越來越高，因此，隨之帶來的就是教育的不斷改革、更新和進步。與此同時，人們也對社會需求和教育的作用有了更加清醒的認識，接受教育的目的也更加明確，這樣可以有效地提高受教育者的知識水平，打破以往陳舊的學習方式，以培養自身個性和綜合素質作為接受教育的主要目的。

長期以來，我國的基礎性教育已經進行了一系列的改革，由以往只關注學生成績，改為關注學生的情感態度，并將這種理念應用于教學實踐中，這是實現素質教育的有效手段之一。小學英語教學是提高學生語言知識水平和語言運用能力的基礎，在小學英語學習中滲透情感教學理念，對培養學生形成良好的學習態度具有重大意義。

二、情感教學在小學英語學習中的應用

1.情感教學理念應貫穿于小學英語學習過程的始終，為學生營造一個自由、輕松、民主的學習環境。

（1）在課程開始前的備課階段，老師要嚴格按照教學大綱的要求找出本課知識的重點，再結合本學科的性質、學生的年齡特征以及自己的教學經驗，明確把握本課教學的難點。在課堂上，老師要盡可能地激發學生的學習興趣，調動他們學習的積極性，使他們充分參與課堂。老師要與學生一起探討本篇課文的大致意思，將個人情感滲透到課堂教學內容中去，這樣才能提高課堂效率。

（2）在語言交流上，老師要用自己的情感態度去感染學生，讓學生感受到學習的樂趣。要善于發現學生的優點，多給予學生鼓勵；還要善于發現學生情感變化的特點，這樣才能更好地運用情感教學方式。由于英語知識具有層次和類型上的差異，而且學生的知識水平也參差不齊，因此，老師要在充分掌握這些特點的基礎上進行情感教學。

（3）充分發揮表情和肢體語言在情感教學中的作用。在英語教學中，老師與學生之間除了一些語言的交流外，還有許多無聲的交流，如：肢體語言交流、表情交流等，這些交流方式彌補了語言交流的不足，增進老師與學生之間的關系。以人教版小學英語教材為例，在教授“head（頭）”單詞時，讓學生合上課本，老師做出思考的動作，然后再用語言加以描述，讓學生猜測它的意思，并以期待的表情面對全班同學，當有同學舉手示意的時候，就要用鼓勵的眼光注釋著他們。這種有聲和無聲相結合的交流方式，就是情感教學的內容之一。這樣會使學生對學習的內容充滿期待，與老師之間形成親密的關系，對英語學習也更加有信心。

2.創新思維，完善教學方式，充分發揮學生學習的主動性。 教學方式的好壞將直接關系到課堂教學效率和教學質量。因此，在教學實踐的過程中，老師應調動一切積極因素，不斷創新教學方式。英語也具有一定的理論性，因此，在英語課堂上，老師應采用直觀教學的方式，創建情境教學環境，將一些抽象的、枯燥的英語知識用形象、直觀的方式呈現出來，為英語課堂注入新鮮的活力；在課下，老師要為學生營造一個英語學習環境，為他們提供用英語交流的機會，這樣不僅可以讓他們將英語知識應用于實際，使英語學習與生活實踐融為一體，還能真正感受到英語的實用價值和學習英語的樂趣。

3.建立良好的師生關系。

師生關系是情感教學中很重要的一部分，融洽的師生關系是教學活動的保障，同時也是增強學生情感興趣和提高學習效率的有效途徑。老師的主要任務不僅僅是傳授知識，他們還是設計教學活動和引導學生情感變化的主導。因此，老師要尊重學生的個性、情感，充分考慮學生的個體差異，引導學生發揮情感中的積極因素，調節情緒。對于學生情感的變化，要給予理解和引導，而不是一味地壓制，否則會適得其反。老師不僅要因材施教，還要有“愛學生”的觀念，這樣才能充分發揮情感教學在英語學習中的作用。

三、結束語

為了達到素質教育和終身教育的要求，學生的個性和綜合素質成了小學英語教育培養的主要目標。小學英語是學生英語學習的初級階段，這個階段的重點應是培養學生的英語學習興趣，在小學英語學習中運用情感教學，不僅能夠激發學生學習興趣、提高英語教學效率，還能對其他學科的教學提供一定的參考。

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